为推进“学为中心”的课堂教学改革，构建以“重视学生语文核心素养，重建学生语文知识体系”为目标的语文课程实施框架，8月29日，舟山教育学院在普陀小学组织了部编二年级上册新教材课堂教学研讨暨“疑难问题解决”专题研训活动，来自全市各县区（市属学校）二年级语文教师、钟玲玲名师工作室成员、市部分骨干教师以及普陀小学的全体语文老师等300多名语文教师参与了此项活动。

活动中，余姚市教育局教研室小学语文教研员，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会学科组成员陈燕老师为大家做了主题为“把握教材特点，用足用好教材”的报告。报告中既有对整册教材总体特点的概括，又有分领域分板块介绍，既有理论引领又有具体实例，深入浅出、点面结合，让老师们对整册教材有了整体的感知和把握。部编教材在内容的选择和编排上有4个特点：体现国家意志，重视传统文化；遵循语文学习的基本规律；凸显语用，加强语文与生活的联系；形成课内外紧密结合的阅读体系。陈老师指出，新教材双线组织单元结构，“人文主题”和“语文要素”两条线同时推进。基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统中，一线教师要明确每单元的语文要素有梯度地达成目标。

陈老师还给了一线教师很多实在有效的教学建议，建议我们在教学实践中要时刻关注以下要素：识字与阅读相结合；积累并运用表示动作的词语；读好课文，积累词句；提取信息，恰当表达。陈老师的讲座既为一线教师指明了方向，又为老师们提供了可操作的范例，让老师们有章可循，有样可依。

活动最后，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师作了总结，在思考“我们教师应该教到什么程度”和“如何评价”这两个问题的同时，强调我们一线教师要有“学本意识”和“学理意识”，在教学要遵循并落实。钟老师还给我们接下来的工作提出了几个建议：要站在全册、整个单元的层面去架构教材，合理制定计划；要用心实践精心落实；要静心总结，为下一届的二年级教学提供宝贵的经验。

正如钟老师所说：“方向永远比努力更重要”，通过活动中专家的解读与引领，为迷茫中的教师指明了方向，使大家对部编本教材编写的理念更加清晰，对以后教学实施的思路更加明朗。相信在以今后的课堂实施中，大家会基于教材特点，基于教学目标，特别关注学生的学习过程，有效促进学生语文素养的提升。