为更好地了解统编教材的使用和实施情况，帮助教师用好统编教材。12月18日，舟山市小学语文教研员钟玲玲来到岱山县怀慈小学、岱中小学进行统编教材使用情况调研。同时到校调研的还有岱山县教师研究发展中心副主任、小学语文教研员赵飞君和小学语文教研员金海芬。

调研分为两个环节。第一个环节，三位教研员走进课堂听课调研。怀慈小学教师庄茜茜执教四年级上册《为中华之崛起而读书》，整堂课聚焦语文要素，适时呈现学习成果，关注真实学情，促进学习真正发生，践行了新教材理念。岱中小学教师金佩执教六年级《书戴嵩画牛》，从“读通”到“读懂”再到“会讲”，以“读”为本，以“讲”为标，渗透小古文阅读的基本方法，借助合理想象，通过转换角色复述故事，落实单元语文要素。

课例观摩后是相关学校语文教师与执教者共同参与的交流访谈环节。这一环节，教研员对两位教师课例呈现点评，提出了语文教学要“基于学情进行预学导学”“精准解读教材价值属性”“转变学教方式突出言语实践”。钟玲玲通过查看全体教师备课和四五六年级语文作业本的使用情况，对检查情况进行了现场反馈，既肯定了亮点，又提出了中肯的建议；耐心听取了教师在统编教材使用过程中的困惑和思考，并予以现场答疑和指导。最后，相关学校语文学科负责人金群杰、刘咨含重点介绍了学校在实施统编教材时“用问题引领行动，用行动促进发展”的有力举措，并结合实际谈了实施过程中的困惑与需求。活动最后，两位教研员提出了实施统编教材过程中“基于学情的个性化备课”“基于县域的特色化实施”的要求与建议，希望语文教师能围绕“规范”“科学”“深度”展开教学，让“教”真正落地，让“学”真正发生。

本次调研活动为岱山县相关学校今后扎实有效地开展语文工作指明了方向。相信各校会以此为契机，提炼有效经验，发现存在问题，提出改进对策，更加科学地使用统编教材，从而深入研究核心素养视角下的小学语文统编教科书校本化、区域化的实施与探索。