为深入推进基础教育课程改革，提高全市小班额个别化教育质量，促进每一个学生健康而有个性的发展，舟山市小班额个别化教育团队在舟山教育学院江平院长和王依群副院长的组织带领下，于4月12-14号赴衢州交流学习。

4月12日下午，团队到达柯城区新华小学下村校区，学校传统与现代化相融合的建筑风格，让人印象深刻。在老师们参观完校园之后，童伟强校长向我们介绍了学校特色课程。下村校区以“三化八子”为策略，借用总校先进的管理理念，“与势相应”“与境相融”“与生相如”“与思同行”，结合当地乡土特色，依托自然资源，挖掘背后的人文历史知识，构建可亲的校本课程，用课程来推进传统文化的传承与建设。童校长的介绍之后，衢州市教育局教研室施燕红副主任做了题为《建“四个一”机制，助农村小学发展》的报告，施老师从“建‘四个一’机制，助农村小学发展”和“创新思路：多方举措同推进”两方面对衢州市小班化教育改进工作的实践经验进行了分享，令与会老师受益匪浅。

13日上午，团队一行在江山市教师进修学校郑志江校长带领下，来到江山市恒泰学校考察学习。首先，在占梅菊校长的带领下参观校园，了解校园文化建设、学习课程改革特色。学习考察团在小小“恒娃”讲解员的引领下走过迎桂林、平步青云阶、步入党建园、穿过文化廊、走进教室里……接着，在学校多功能厅，团队聆听了一节数学常态课《复式折线统计图》。姜老师精巧独到的设计与风趣幽默的语言，令老师们赞赏不已。团队一行还走进了体育、音乐、美术的课堂，感受孩子们丰富多彩的体艺走班教学。随后，占校长就学校的体艺走班特色作经验交流，分别从体艺走班的缘由、实施和成效三个方面具体诠释了学校在走班制体艺课程上的实践与探索。最后，团队聆听郑志江校长以《从看见分数到看见孩子》的精彩讲座。郑校长从当下教育改革现状出发，向大家阐述了江山市“五育并举”的区域尝试，在综合评价改革、校本创新实施等方面对看见分数转向看见孩子的深刻探索与成效。江院长充分肯定了江山教育在小班额个别化教学中所做出的尝试与成效，并表示整体的素质评价是未来教育的方向。

一条古街，十余种方言，百余种姓氏，千年古镇，万名人口……伴随着唐校长亲切又细致的讲解，13日下午，团队一行来到江山市廿八都小学参观学习。即使身处江山市最偏远的山村，学校却为孩子们构造了一个个丰富多彩的“梦”。本着这样的办学理念，学校积极开设非遗课程，传承地域文化。让每一个孩子都能唱一曲木偶戏，说一口家乡话；剪一副家乡景，编一个山乡梦；划一次岸上船，做一回戏中人。在学校的精心培育下，这里的孩子更加细心、更有耐心，更会发现美、展示美。

4月14日上午，团队来到本次交流学习活动的最后一站——江山市保安小学。学校以“保家乡，安天下”为办学宗旨，将课程建设与当地的民俗民风相融和，学生们带来的民谣节目让老师们赞不绝口。随后，保安小学的老师和同学们一起合作完成了两堂精彩纷呈的课——四年级英语同步课堂和五年级融合课堂。在这里，我们看到了现代技术给传统课堂带来的改变，也看到了学科相融合迸发出的生命力。在城乡帮扶政策的推动下，龚校长所带领的教师团队积极挖掘校园文化，在这一片乡间沃土筑梦山乡教育，厚植家国情怀。

山花开时蜂蝶来，山雨回时晴初开。舟山市小班额个别化教育团队赴衢州交流学习的活动虽然结束了，但大家与“小班化教育”面对面、心与心的交流远没有结束。这次活动的开展为我市小班额个别化的教学的落实与应对提供了新的借鉴与启示，相信我市小班额个别化教育教学工作将迈向一个新的台阶。下一站，教育团队将走进舟山市本土的小班额个别化联盟学校，通过区域与区域、校与校、师与师、生与生的联系结对，进一步实现资源共享、优势互补，切实提升联盟学校“联结”“共生”的价值与意义。