为更好地了解新学期学校教学常规的实施情况，落实“双减”背景下的教学常规管理，10月11日上午，舟山教育学院义教与幼儿教研科各学科教研员一行8人在陈志军科长的组织带领下走进舟山二小北校区，通过随堂听课、常规检查、座谈交流等方式开展了调研活动。

语文篇

语文教研员钟玲玲老师随堂听了一年级武璠和三年级顾思雨老师的两节常态课。武璠老师与一（2）班的孩子共同走进《b p m f》的拼音教学，借助教材插图，利用生活情境让孩子读准音、认清形，学会“两拼法”，激发了学生学习拼音的兴趣。顾思雨老师的语文课堂通过朗读、抓关键词、自主提取信息等方法，梳理了小女孩擦燃火柴出现幻想的过程，感受小女孩悲苦可怜的生活。

课后，钟老师对两位老师的课给予了恳切的建议。钟老师指出要提高上课的科学规范性与趣味性，把握好课堂节奏。同时她强调教学要以生为本，加大朗读在教学中的比重，多关注学生的感受，以读促悟。

随后，钟老师与各学段教师座谈，并进行教学常规检查。内容包括各科教师的备课本、常规作业、教学反思、作业本、校本作业等方面。钟老师就检查情况进行了反馈，肯定学校教师扎实地用好了作业本，备课本规范齐全，既体现了二次批改，也有详细真实的反思。最后，钟老师提出要读好语文书、教参、省编作业本这三本“书”，在“双减”大背景下，立足课堂，把握学情，钻研教材，分层作业，提高质量，从而满足学生多样化需求。

数学篇

数学教研员周珊珊老师结合范佳奇和郁熠婷这两位青年教师的课堂展示，进行了一对一针对性的点评：一是教师在教学中，重视与学生的互动交流；二是重视生生间的评价，给予学生足够的时间进行自我反思与调整；三是教学环节设计富有层次性。接着，周老师从数学教材出发，强调我们的教学要重视单元整体规划，用宏观的角度看教材；树立教学“主问题”观念，做学生的引导者而非主导者；细究低年级的数学问题，深入处理学习材料，提高教学的有效性。

周老师从备课、教学反思、作业设计、作业批改和教研组活动安排等方面进行了座谈，并结合备课与作业批改情况进行了反馈：各位教师均能认真备课，具体详细；批改作业及时，二次批改到位；能积极开发校本作业和项目化作业。

英语篇

英语教研员陈志军老师围绕教师的备课，作业本的使用，以及校本作业的编写这三个方面进行了交流与反馈，肯定了老师们备课认真，反思有效，教学中能够针对不同年段的特点，编写较为精炼的校本作业。同时，陈老师也给组内教师提出了一些改进意见，为老师们今后的英语教学工作指明了方向。

科学篇

科学教研员陈增仕老师分别对史梦倩和金菁华老师进行随堂听课和评课。两位老师带来了二年级下册的《各种各样的天气》和五年级上册第二单元《地球表面的变化》。陈老师肯定了老师们在教学中的亮点，也期待他们能够增强课堂的活动性与实践性，更加明确问题的导向。随后，陈老师重点检查了科学老师的教学计划、备课本和作业本，了解科学板块辅优补差的实施以及双减政策下科学作业的布置方式和作业量的设置。

体艺篇

音乐组杨婕老师从聆听入手，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面展开一年级的歌唱课《动物说话》。音乐教研员顾老师肯定了杨老师从谈话、表扬、活动中充分发挥学生说、玩、唱、跳、想象和创造力，让学生感受到音乐的魅力的做法。

王啓名老师《篮球多种原地运球的练习方法》一课结束后，体育教研员杨建伟老师对王老师的专业能力给予肯定和好评，同时提出了中肯的意见，进行了细致的指导。最后，杨建伟老师充分肯定了学校体育教师专业成长的良好态势，对学校大力发展和重视体育教学表示赞赏。

美术教研员俞老师听取了吴豪威老师执教的《汉字的创意与设计》一课，他指出吴老师执教的这节课整体思路清晰，目标明确，重难点突出，希望吴老师的课堂能坚持以学生为中心的理念，精益求精，培养学生的想象力和创新思维。

心理篇

心理教研员张峥老师参观了学校心理辅导室，听取了心理室这学期的心理筛查工作、个辅工作，团辅工作以及个案研讨会工作的开展情况。

张老师肯定了学校在心理方面所做的工作后，建议发挥心理教师积极的作用，设计适合学生发展所需要的课程，并多关注教师的心理健康情况，帮助老师们找到释放的出口、及时自我调适。同心协力，提升学校心理健康教育工作的水平。

本次教学常规调研活动关注常规，把脉课堂，为助推学校课堂教学、作业管理指明了方向，学校也表示将认真落实各学科调研反馈意见，着力提升课堂效率和教学质量，重点做好作业管理，推动“双减”背景下的教育教学工作取得更好成绩。