23

7606

沈凯燕

分层实证・情境思辨・多元评价：思维型科学课堂实践路径——以《导体和绝缘体》为例

一等奖

18

7703

汪佳慧

AI赋能小学科学微项目化学习的三微路径研究——以《认识宜居地球》为例

一等奖

28

7448

时龙

从实践到论证：基于STEAM的小学科学跨学科教学创新——以五下“生物与环境”单元的劳动融合教学为例

一等奖

5

7760

滕静兵

学习增值：小学科学跨学科主题学习的实践研究——以“自制打气筒”为例

一等奖

15

7732

张琪

基于认知负荷理论的小学科学跨学科教学实践研究 ——以《测量降水量》一课为例

二等奖

6

7759

张琛

虚实协同：AR赋能小学科学实验的实践探索

二等奖

13

7743

董珂辰

从“资料搜集式探究”走向完整探究链——双新背景下小学科学探究实践课堂的转型与重构

二等奖

2

7766

张春玲

三化融合：小学科学拓展课跨学科实践路径研究——以五下拓展课《制作一杯彩虹溶液》为例

二等奖

12

7750

杨智超

进阶·贯通·赋能：基于学习进阶理论的小初科学衔接教学探索——以技术与工程实践教学为例

二等奖

11

7751

金菁华

“一图胜千言”——以生成式人工智能助力小学科学可视化教学的实践研究

二等奖

16

7717

刘琴

素养落地：小学科学项目化学习中分层支架的建构与实践——以五年级《热》单元为例

二等奖

22

7661

丁阳

指向科学思维培养的小学科学教学设计探究 ——以教科版科学《比较力量的大小》为例

三等奖

17

7706

丁雨巧

基于认知负荷调控的小学低段科学解释建构教学探索——以教科版二下《磁铁能吸引什么》为例

三等奖

3

7765

嵇欣怡

将科学史寓于小学科学课堂的主要类型与实践研究

三等奖

4

7762

成彪

双新背景下小学科学海洋研学开展策略

三等奖

9

7753

周鑫磊

践行新课标理念，玩转工程启蒙——小学低段“技术与工程”教学实践与思考——以教科版二上《造房子》单元为例

三等奖

10

7752

严梦旦

思维导图辅助小学科学单元复习的实验研究

三等奖

21

7679

邹丰

“双新”视域下小学科学跨学科融合路径初探

三等奖

24

7588

金丹

气球、气流与看得见的科学力量——一节《空气流动有力量》探究课教学叙事

三等奖

19

7701

钟琛煜

“思维暗箱”驱动下的小学生科学实证能力培养路径研究 ——以《产生气体的变化》实验课为例

三等奖

7

7757

林颖君

AI赋能双新背景下小学科学探究式课堂实践

三等奖

27

7505

赵丹璐

从实证到思辨：ADI模式下小学科学实验论证教学培养科学思维的实践——以二下新教材《制作小磁针》为例

三等奖