1

从“分数告知”到“成长导航”——“海之星·向未来成长报告”的再定位与新设计

桂平圆

南海实验小学

壹

2

基于AI驱动的写作教学增值评价实践探索 ——以“热爱写作，学会观察”为例

魏 吉

舟山市第一初级中学

壹

3

生成式人工智能赋能高中语文“教—学—评”一体化的实践探究——以《红楼梦》整本书阅读教学为例

马雨蒙

舟山市白泉高级中学

贰

4

从离身到具身：SOLO理论评价导向下的三年级习作教学探索

李周遥

南海实验学校长峙小学校区

贰

5

从散点到结构：基于SOLO理论的过程性评价实践——以“10的再认识”为例

陈俊亦

舟山第二小学

贰

6

以评促读：元认知视域下小学语文整本书阅读评价路径探究

姚桃红

舟山第二小学

贰

7

三维聚力，以评促练——小学体育课堂评价精准化提升学生运动能力的实践探索

陈佳叶

南海实验学校惠民桥

小学校区

贰

8

数智赋能：小学数学增值评价在教学中的实践探索

陈 伍

南海实验小学长峙小学校区

贰

9

通用AI工具辅助初中语文教学评价的实践探索

叶 榴

舟山市第一初级中学

贰

10

让素养导向的单元学业评价可见可测

陆轶娜

南海实验小学

贰

11

AI驱动下，数据融合赋能实效型综合评价的实践探究

丁飞爱

舟山第一小学北校区

贰

12

让成长“出镜”，让评价“发声”——初中美术《土特产包装设计》直播式学业述评的实践探索

刘海燕

南海实验学校旌旗山

初中校区

贰

13

基于小学数学错题“三评”强化思维能力的策略

胡诗瑶

南海实验小学

叁

14

结构化量规：破解小学语文表现性评价信度困境的实践路径

金 琰

舟山市千岛实验学校

叁

15

缘起·实践·融合：AI赋能下的小学二年级美术教学评价实践

娄嘉悦

南海实验学校长峙小学校区

叁

16

小学语文第一学段“汉字文化”主题非纸笔测评设计与实施

曹峙琳

舟山第一小学

叁

17

计算思维导向下小学信息科技过程性评价设计与实践——以“智能小管家”项目为例

张玉营

舟山绿城育华学校

叁

18

素养导向下小学信息科技评价的实践探索——以“体检数据小分析师”活动为例

李 栋

舟山第一小学

叁

19

“教学评一体化”视角下高中历史试题命制的实践路径

陈 帆

舟山市白泉高级中学

叁

20

AI赋能：工程实践导向的项目化教学评价研究——以“自制简易起重机”为例

王馨怡

南海实验学校旌旗山

初中校区

叁

21

从“评判”走向“促学”：阅读教学“三维评价”的实践路径探究

王嘉文

舟山第二小学

叁