小学音乐90学时培训紧张而又充实，严谨的培训帮我们分析了教师的价值取向，理清了教师真正的核心价值观，在知识不断更新的年代，教育我们活到老，学到老，树立终身学习的良好习惯，“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任齕张”也是这次培训感受最深的一句鞭策的名言。

在几天的理论培训中，内容丰富，安排紧凑，在培训中，专家们的精彩讲座一次次引起我内心的共鸣，更是激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获了专家们思想的精髓、理论的精华。我们要感谢这次的组织者，我们的领导者，顾艳萍老师，正是因为顾老师的独具慧眼，辛勤付出，积极联系专家，才有幸让我们这些“井底之蛙”看到了井外的天空，我想这是一件多么难得的机会啊。培训中，於藏国处长的深动而通俗易懂的音乐教学行动研究的专题讲座，让我见识到累积知识和广读全书是如此重要；宁波教研员黄伟平老师给我们带来《音乐新课程标准》的最新信息，引领着我们把握音乐教学的正确方向；陈祥文老师带领我们走进“合唱世界”，正确地理解合唱，使合唱变得触手可及，让我们不再恐惧，反而是信心满满，幽默风趣的语言和实例生动地给我们上了一课；给我印象最深刻的、也是我们“舟山老乡’邬淑颖老师,听着她娓娓道来的讲座，心中无限崇拜，她的眼睛会说话，微笑着，从她充满感染力的语言和精致的课件中可以看出她是一个做事认真、内心细腻、感情丰富的音乐天使。我想，正是因为这样，她才富有魅力，以至于把我们深深地吸引住了。

同时，培训要求教师在教学生活中药彰显自己的个性，要有独特的风格。作为年轻的我们更要有鲜明的个性，无论在过去还是现在将来，始终要以海纳百川为前提，虚心学习，只有这样才能在沟通中学会倾听，彼此理解彼此支持分享经验，久而久之，教师才能有开阔的人文视野，和不断提升的教育理论功底。

接受理论的熏陶，接下来是实践培训，我们通过听课和分组评课，观察课堂的评价指向，评价语言，通过观察教师的有效评价，优化教师的评价语言，从而提升课堂教学的效率。这些年，从未有这样正规而有效的评价过观摩课，这些实践内容，确实是新颖，有效，指明了评课时要有方向性，有效性，从而帮助学生去理解音乐起到推波助澜的作用，可见组班教师的用心良苦，给我们日后的有效评价课堂指明了方向。作为新时代的教师，不光会上课，还要会说课，为了更好的掌握说课的精髓，通过观看优质说课视频，讲解说课流程、说课的注意点等多方面阐述了说课的重要性。

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。讲座中指出如果教师不认真钻研教材、挖掘教材，不深入了解学生的学情，不制定明确的教学目标，不进行精心的教学设计，那么，写出的教案肯定不是好教案。如果用这样的教案去参与说课，肯定会破绽百出，表述不明，条理不清，内心慌乱，窘境难堪，给同行们留下不好的印象，更糟的是自己教案的可行性会大打折扣。这样，在说课活动的鞭策下，教师就不得不认真备课——备目标、备变化、备能力、备自尊，从而克服了部分教师的懒散习惯，转变了部分教师在备课上敷衍塞责的态度，增强了大家的责任感，促使大家真正在备课的各个环节上花大力气精读文本，仔细钻研，深入分析，精雕细琢，进而备出水平、备出亮点、备出信心、备出面子，从而提高了教师备课的积极性，促进了备课质量的提高。

新时代推行素质教育，实施新课程标准，树立良好的育人形象，提高学生的综合素质，必须把先进的教学思想、科学的教学方法付诸于实践。