课 题

人教版思想品德八年级上册第四单元第八课《学会竞争》

学 校

舟山市嵊泗县海星中学

授课人

周红燕

教

材

分

析

教

材

理

解

现代社会是一个充满激烈竞争的社会，充分让学生认识到这一点并学会以良好的心态面对竞争是十分必要的。帮助学生树立正确的竞争意识是本课的主要教学目标。

教

学

目

标

情感、态度和价值观目标：培养自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。

能力目标：通过讨论、发言锻炼学生的语言表达能力，引导学生尝试全面地看待问题。培养面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。

认知目标：真实地表达自己会以什么样的态度和方式面对竞争。能理解竞争的积极与消极的两面性。

教学

重点

竞争的两面性；竞争的两种意识；

教学

难点

学会平等竞争，学会欣赏

学

情

分

析

竞争作为一种价值观念，是不可采用传统的传授知识的方法来进行教学的。因此，本科设计几个教学活动，试图通过发生在学生身边的故事让学生对竞争有一个真实体会。在将教学内容与学生个体经验相结合的基础上，引导学生通过讨论、评价、设计来探索竞争的意义，自主做出价值判断与选择。

教 法

问题式教法；体验式教法；

学 法

自主探究

设 计

意 图

本课设计几个教学活动，试图通过模拟情境让学生对竞争有一个真实体会，训练学生对竞争的感悟。

板

书

设

计

学会竞争

一、竞争无处不在

二、竞争的特点：两面性三、忌妒心理的危害

四、竞争的规则：公平 法律 道德

环节

教 学 过 程

设计意图

导

入

环节一：播放一组自然界动物的生存状况的图片，让学生回答在自然界有怎样的生存规则：（物竞天择，是者生存）

让学生认识动物生存状况有竞争

教

学

过

程

环节二：教师提问：综观人类社会，竞争又表现在哪些领域？

（出示相关图片：快乐男声比赛现场 人才招聘现场现代军事竞争体育方面的赛事）

要求学生得出结论：竞争无处不在

环节三：提问：在我们的日常学校生活中，你正在参与和感受着哪些竞争呢？

学生回答，教师归纳

（１）学习要争名列前矛，比谁进步得快．

（２）卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净

（３）参加班干部的竞选

（４）内务要评比，看谁先达到“先进宿舍”

（５）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次

（６）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将

环节四：说说你的竞争观？让学生说说竞争意味着什么？

自我测评，让学生来做一份竞争意识自我测评表，学生可以通过十个选择题来了解自己目前的竞争意识是属于哪个水平。

环节五：小聪的故事；

片段一：新学期开始了，班主任决定本学期的班长由同学们申请竞选产生，小聪心里很想当班长，并且认为自己上学期的表现十分出色，班主任应该直接认定他的，为什么要竞选呢？

小聪的想法对吗？你认为这样的竞选有必要吗？

1、树立目标挖决潜力

2、客观评价自己，寻求获胜之路

3、让集体富有生气，丰富生活乐趣

片段二：最终小聪还是决定去竞选，但没想到好朋友同桌小哲没和自己说过也参加了竞选,并且表现的尤为出色，同学们把更多的选票投给了小哲，这时的小聪失望的低下了头…

小聪此时的心情你能体会吗?你有过类似的经历吗？说说当时的感受？

片段三：接下来的日子里,小聪看到小哲时就特别讨厌,同学之间没有了平日的欢声笑语,无论小哲如何向他请教题目,他都以不会做为理由拒绝了对方

小聪这样做对吗？你觉得这是一种怎样的心理什么？其会有什么危害?

片段四：不久,科学老师宣布下一周班里将会通过考试来挑选一位同学参加全市科学竞赛,而小聪和小哲的成绩一直是班里的佼佼者，这让小聪即紧张又兴奋…

小聪的做法你能理解吗?你认为他这样做是出于什么目的?你觉得竞争的前提是什么?

片段五：然而第二天中午发生的一件事,让小聪彻底的改变了自己的错误想法……

你觉得我们应该怎样面对我们的竞争对手?

环节六：竞争新理念：

1、竞争并不意味着……竞争的目的在于……

2、成功与失败是相对的，成功固然…，

失败也不应…，只要…..，就该问心无愧

3、面对竞争的成功，应……不可……；

面对竞争的失败，不应……而应……

环节七：挑战无极限：

活动要求：每位同学在小纸片上写出自己在某一方面的竞争对手，并写明竞争的理由和一些做法,然后面前大家宣读

让学生在课堂中现场体验激烈的竞争。

通过回顾自身在学校的日常竞争让学生感受到竞争无处不在。

通过自我测评让学生全面了解自身的竞争意识如何

通过小聪的故事让学生在体验中感受竞争的压力与可能带来的一系列后果并培养学生树立良好的竞争意识和克服不良的竞争意识。尤其是对忌妒的体会和克服的方法。

通过竞争新理念的引入来进一步了解学生对竞争的新认识。

让学生能大胆的说出自己的挑战对手，真正培养自己的竞争能力。