《科学》课本循环使用小学生不高兴给省长写信

近日，衢州江山实验小学五(5)班学生秦乐妍，惊喜地收到了省教育厅给她的一封回信。上个月，她大着胆子给省长写了封信，讲述了自己的一个请求，这封信有回复了。

是什么样的请求，能让省长亲自过问？昨天，记者联系上小乐研，原来起因是上学期她拿到的《科学》课本，是“循环课本”，上面已经画有很多高年级学生留下的答案，她和很多同学都不喜欢，于是提笔给省长写了一封信。

昨天电话里，小乐研还是显得有点委屈。“而且，有的科学实验是需要我们在家里或是走向社会去完成的，而现在，下课了课本就被老师收回了，没有了书，我们的实验就不好做了，回家也就没有办法预习、温习，巩固所学的知识了。”

她说，暑假里，一想到开学后又要拿到已经写有答案的“循环书”，她就有点坐不住了，大胆给省长写了一封信，没想的到真有回复了。小乐研说：“回复里说‘学科性质决定《科学》不太适合于循环使用。我们将会对《科学》教科书循环使用问题做进一步研究’。”有了这句话，小乐研很高兴。

给省长爷爷的一封信

敬爱的省长爷爷：

您好！

我是江山实验小学五(5)班的一名学生，我叫秦乐妍，非常感谢您在百忙之中能抽出时间读我的来信。

小时候，常听妈妈说，西方有许多国家的学校把课本循环使用，可以节省资源，节约开支。小小的我，却不明白：人人都用一本破破烂烂的书，有什么好呢？

没想到，这样的事情很快就轮到我们身上了。去年，我像往常一样去学校报到、领新书。我把新书拿到手，数了又数，查了又查。咦，怎么少了《美术》、《音乐》、《科学》和《信息》书呢？正当我疑惑的时候，老师笑容可掬地说：“今年，我们浙江省实行部分课本循环使用的新政策了。”现在的我已不像以前那么不懂事了，我知道课本循环使用能保护森林资源和节约能源，高高兴兴地把书领回家了。我还知道，从去年开始，我们小学生所有的课本费全部是国家帮我们出的钱，真是太幸福了！

终于，盼望已久的科学课开始了。这可是我最喜欢的课程之一呀！在课堂上，有让我们惊叹又着迷的科学道理，有丰富又有趣的实验……可等我们打开老师发下来的课本时，傻眼了：课本里的那些有趣的实验的结果都被哥哥姐姐们填满了！啊？这所有的实验谜底都揭晓了，还有什么趣味呀？

上课了，班里那几个调皮鬼索性就不听课了，还直嚷嚷着书上的答案呢！那时候我就在想：如果科学书上没有已知答案，有那么多的科学悬念等着我们去发现，该多好！还有，有的科学实验是需要我们在家里或是走向社会去完成的，而现在下课了书就被老师收回了，没有书，我们的实验就不好做了。没有书，回家也就没有办法预习、温习，巩固所学的知识了。所以我们就想如果科学书没有循环使用，该多好呀！

今天，学校放假了，想到下个学期我们的科学课……我就想起写这封信了。

敬爱的省长爷爷，我知道教材循环使用可以节约材料，避免资源浪费，节省国家开支；可以倡导大家节约意识，让我们从小养成节俭的习惯；还可以让我时刻心中装着他人，养成爱护书籍的好习惯。我觉得美术、音乐等书的循环使用的确很好，我们同学、老师、爸爸妈妈都很乐意。可是，科学书能不能不列入循环使用名单呢？

您能满足我和同学们这小小的心愿吗？呵呵……

祝：牛年身体壮如牛！

秦乐妍

省教育厅给秦乐研的回复

秦乐妍同学：

你好！

来信悉。你作为一名小学五年级学生，能书写这封主旨明确、文笔流畅、条理清晰的信件，体现了江山市中小学生的良好素质，我们感到十分欣慰。针对你在信件中所提的问题，我们将相关情况答复如下：

正如你在信中所说，为了坚持科学发展，节约自然资源，节省财政开支，根据《浙江省人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革的通知》精神，我省从2007年开始逐步推行教科书循环使用制度。《浙江省教育厅浙江省财政厅关于全面实施义务教育免费教科书和做好部分教科书循环使用工作的通知》中确定将小学《音乐》、《美术》、《科学》、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》进行循环使用试验……

由于《科学》是探究性的学科，课堂教学一般通过实验、数据记录、数据分析、发现规律的过程完成。《科学》教科书的利用率高、需要填写的内容多，学科性质决定该教材不太适合于循环使用。部分学校师生已反映过此问题，教育部门也非常关注。我们将会对《科学》教科书循环使用问题做进一步研究。同时，我们也要求学校要进一步加强管理，教育学生要爱护教科书，正确使用教科书。

感谢你对教科书循环使用制度的关注和建议，祝你身体健康、心情愉快、学习进步。