一、教材分析
《语文园地八》一共有五个板块：“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。本课时主要学习第一和第二板块。
在“识字加油站”里，安排了几组同偏旁的字，因此，识字教学时，可以结合各种识字方法，引导学生识字，发现“字义藏在部首里”这一构字特点。
第二板块是“字词句运用”，学生可以根据形声字的特点，猜读拟声词，并尝试根据语境，选择合适的词语进行运用。
二、教学目标
1.用“字义藏在部首里”的方法辨析形近字，识记生字。
2.借助具体语境，选择使用拟声词。
三、教学准备
多媒体课件、字卡、练习单
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
（播放小火车鸣笛声）同学们，我们的“快乐号”小列车就要出发了，这节课就让我们跟随这列小列车去学习更多的语文知识吧，你准备好了吗？
（二）字词加油站
1.借助拼音认读动物名称
（1）ppt出示教材中插图，学生借助拼音猜动物。
（2）ppt出示动物名称，学生开火车读动物名称。
（3）学生自由读给同桌听，互相正音。
2.给动物分类
地上跑的（哺乳类）：猩猩、羚羊、狼
天上飞的（飞行类）：白鹤、鸽子
海里游的（爬行类）：海龟、螃蟹
昆虫（昆虫类）：蚯蚓、蝴蝶、蚕
3.生字拓展
（1）开火车认读字卡并组词，并说说你有什么好办法来记住它们。
（2）按部首给生字分类（请4个同学）。
反犬旁：狼、猩
鸟字边：鹤、鸽
虫字旁：蚯、蚓、蚕、螃、蟹
（3）按偏旁拓展其他动物名称相关的汉字
反犬旁：猫、狗、猪、猴
鸟字边：鸭、鹂、鹦、鹉
虫字旁：蚂、蚁、蛙、蛇
4.小结：用“字义藏在部首里”的方法认识了10个表示动物的生字。
（三）字词句运用
ppt出示：叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳
1.观察中发现
你有什么发现吗？（都是口字旁，都是形声字，有一个字，两个字，三个字，四个字，而且都表示声音），像这样表示声音的词我们叫拟声词，也叫象声词。
谁能读出这些拟声词，什么时候会发出这些声音。
大家都睡着了，突然响起了-------的敲门声。
-------------，雨不停地下着。
2.朗读中对比。
（1）ppt出示，读出长短对比
嘟——嘟嘟——嘟嘟嘟
咚——咚咚——咚咚咚
一路上，汽车可多了，你听，“嘟——嘟嘟——嘟嘟嘟”。
远远地，就听到小熊敲着“咚——咚咚——咚咚咚”的鼓声。
学生自由读，指名读。
（2）ppt出示，读出多少对比
（叽、 叽叽、喳喳、叽叽喳喳，哗、哗啦、哗啦啦、哗啦哗啦）
欢乐的小鸟也“叽，叽叽，喳喳，叽叽喳喳”地盘旋着。
小鹿和小熊来到大海边，瞧，海水也唱起了歌，“哗，哗啦，哗啦啦，哗啦哗啦”。
学生自由读，比赛读。
（3）ppt出示，读出强弱对比。
海水从远处涌来，“哗啦-哗啦-哗啦”，在沙滩上来了个华丽的转身，又调皮地“哗啦-哗啦-哗啦”，向远处奔走了。
大自然里的声音有轻有重，有长有短，由远到近，由近到远才构成了美妙的旋律。
3.运用中巩固
（1）ppt出示拟声词，学生填写练习单
（ 叮叮咚咚、滴答、滴答、沙沙沙、咕噜咕噜、哗啦哗啦）
春雨（ ）地下着，滋润着大地妈妈。屋檐上的水珠（）（）地滑落下来。泉水（），唱起了欢乐的歌，小溪喝足了水，（），跑得更欢了。小鹿来到溪边，低下头，（）地喝起水来，哇，真甜啊！
（2）师生合作读
小结：准确运用拟声词，就能让读者眼前产生很多画面，多有意思啊！
（四）总结
小朋友们真能干，这节课我们用“字义藏在部首里”的方法，认识了10个表示动物的字，还学会了准确运用拟声词呢，老师为你们点赞！
