2018年3月14日，舟山市小学语文学科中心组、市属各小学语文学科负责人会议在舟山教育学院举行。

会议现场，市属各小学语文学科负责人先就上学期的重点工作进行了回顾。这其中，各个学校在“经典阅读”以及“常规落实”“课程改革”“教师培养”等方面均有自己的特色与亮点。而后，学科负责人还对本学期的工作思路进行了介绍，各个学校指向核心素养的课堂教学研究的想法可圈可点。

在学科负责人发言之后，学科中心组成员王海萍老师还就大家提到的做法与思路谈了自己对“精准”教研的思考。她认为，教研的更高要求是“精准”。随后，教研员钟玲玲老师小结，她指出，在当前的形势下，我们要努力追求教研活动的精品化，追求教研活动的四个突破：第一，由追求活动效率到追求文化提升的过渡；第二，由追求活动细致到追求解决实际问题的过渡；第三，由追求活动参与度到追求教师个体成长需求的过渡；第四，由追求活动体系到追求活动内涵的联系贯穿过渡。活动要精细精准，势必要删繁就简，整合串联。

最后，钟玲玲老师还介绍了本学期市属小学语文的工作重点。她说，本学期小学语文要通过课题《核心素养视角下的小学语文统编本教材的校本化实施研究》，继续研究和提炼体现学科本质、学生立场、落实“中国学生核心素养”的高效课堂教学范式，促进学校课堂教学教研转型升级。其间，我们要努力做好三个项目的研究：一是基于儿童视角的“文本解读探究”；二是基于文化传承的“经典阅读推广”；三是基于差异发展的“评价体系构建”。

每学期的学科中心组成员、学科负责人会议既是对上一个阶段工作的小结，又是对下一个阶段工作的展望。这样的回顾与展望，是我们进一步行动的纲领与指引，对于教研工作的开展将起到至关重要的作用。