为更有效地缓解“工学矛盾”，舟山教育学院党委专门组织了工作小组，就教师培训工作在全市部分中小学开展了体验式检查。

体验式检查工作组首先就基层教师对培训工作的需求开展了专项调研。期间，共走访了解了15所学校，发放调查问卷296份，访谈75名教师与学校领导。对了解到的学校、教师的工学情况进行了归纳梳理，对工学矛盾成因进行了深入分析。针对具体检查情况，我们深层次修订完善《全市中小学学科教师专业发展集中培训工作要求》，构建以问题为核心的教师培训内容体系，并在此基础上形成教师培训的立体模式。其次根据学校需求，开展送教上门培训。第三优化远程教育等先进手段，进一步增加培训时间灵活度。四是努力配备优质师资，提高教学服务质量。市督察组成员对师训体验式工作开展检查、研究、指导。会上进一步探讨提炼了教师培训工作中存在的几个矛盾结点：新形势下教师需求与现有培训师资力量之间的矛盾；职业技术培训与现有专业培训师资之间的矛盾；培训管理人员加班加点与现有劳动酬劳制度的矛盾等。

下阶段，学院将在自身努力和上级部门支持下，以“没有最好，只有更好”为目标，多举措缓解工学矛盾，推进教师培训工作，提高培训效率、质量，促进教师队伍专业化发展。