为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，近日，基本功大赛视角下的班主任专业素养提升培训班在舟山教育学院举行。本期研修活动，通过专家讲座指导、名班主任引领、现场模拟诊断、班主任交流等形式，从班主任经典案例分析出发，切实提高班主任的自我修养和履行工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍。

10日上午，德育教研员张志萍老师首先对市班主任基本功比赛内容及要求作详细解读，接着为大家《如何设计与实施主题班会》开展了专业引领，从班会主题确定、结构设计、素材运用、实施要求等流程作详细介绍。张老师认为，一堂好班会要符合这些方面：一个好标题，导入设计要巧妙，所选素材要贴近学生，要重视学生体验，从学生实际出发，让学生获得感悟、学有收获，知而善行；10日下午省中小学班主任工作室首席导师、浙江外国语学院李涛教授为学员作了题为《代入式情景模拟与中小学班主任问题解决》专题讲座。李老师通过情境呈现、问题诊断、原因分析、应对策略、理念提升等方面作全面系统解析。李老师的讲座彰显了“道”与“术”的结合、科学与智慧的融合。

11日，省、长三角班主任基本功大赛资深评委、杭州市教科院的郑国强老师作《借班主任基本功大赛 促班主任专业发展》的专题讲座。他根据历年省基本功大赛的培训经验，分别从育人故事、带班育人方略、主题班会、情景模拟四方面做了详尽指导，郑老师根据比赛的实际要求，从文本的体例特点、框架结构、字数控制、页面排版，甚至到视频的拍摄细节、评委感受等都作了全面指导。郑老师强调育人故事不同于一般的故事，教育性是基本立足点，故事切入点要准故事对象是学生，故事是含有问题或疑难情境在内的近期事件，要无痕呈现教育的对策，具有典型性、真实性、平实性、完整性特点。在主题班会教案撰写上，郑老师借省赛中老师们的优秀案例及评分标准，指出不光要整合教育内容，设计规范的活动，还需要在环节的设计上体现层层递进。通过此次量身定制的培训，班主任们对基本功大赛有了新的认识和思考，为班主任们后期的教育管理能力奠定了基础，提高了德育的成效。听课的班主任精神高度集中，奋笔疾书，生怕错过郑老师的任何一句话。

12日上午舟山市名班主任、省班主任基本功大赛一等奖获得者柴雪南老师做了题为《基本功大赛之教育情景模拟》的讲座。柴老师以一个过来人的身份讲述了参加省、长三角班主任基本功大赛的经历，以及备赛过程中获得的分析问题解决问题的能力又如何去指导自己班主任工作实践的成功案例分享，还重点就情景模拟这一项做了详细的分析。并采用小组合作、角色扮演等形式进行了情景答辩模拟，让从未涉入基本功大赛的班主任们拨开云雾见月明，看到光明照耀下教育前进之路。柴老师鼓励老师们要多多参加比赛，比赛的历练让老师们收获的不仅仅是荣誉，更多的是成长——班主任专业的成长。

12日下午，在张志萍老师主持下，开展情景模拟现场演练活动。将参训班主任根据“小学、初中、高中”组别进行分组，以四人小组为单位，模拟练习历年真题。要求老师们灵活运用处理方式，针对语言表达、临场应变、思维逻辑进行实际操练。实践出真知，各组别老师们结合所学所感，迸发个人独到的教育智慧，演绎完成一个个精彩的情景模拟。班主任通过学习并演练，进一步提高自己处理问题时的临场应变能力。

本次专业引领进一步加强班主任工作队伍建设，不断提高班主任德育工作的理论水平；有效促进全市骨干班主任队伍建设，进一步建立健全德育工作网络。教育学院为班主任基本功的锤炼搭建平台，为班主任的专业成长把稳“方向盘”，以期不断提升班主任德育的理论水平与实践能力。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次班主任培训之旅，全体老师开阔了眼界，学到了经验，思想受到了冲击。培训已经落下了帷幕，但班主任工作好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远，需要我们奋力前行，不断摸索。