舟山市教育教学研究中心关于加强学校备课组建设的指导意见

各县(区)教研室、全市各中小学：

为了切实推进校本教研，不断提高课堂教学效率，提升教师专业水平，减轻学生过重学业负担，努力实现“轻负担，高质量”的教育管理目标，特制定舟山市学校备课组建设指导意见，望各中小学认真贯彻执行。

一、指导思想

备课组是校本教研最直接、最基本单位，是教师专业成长的基础土壤。备课组建设直接关系到校本教研良好氛围的形成，关系到教师专业水平的提高，关系到教师团结合作合力作用的发挥，关系到学校教育、教学质量的提高。加强学校备课组建设，发挥备课组的教研成果和集体智慧，是提高课堂教学效率、推动校本教研深入开展、实施“轻负担，高质量”教育管理目标的重要途径。

二、备课组建设的目标定位

1.创设一种舆论导向正确、学术研讨氛围浓厚、人际关系融洽、团队合作良好、集体智慧得到充分发挥的备课组人文环境。

2.营造一支师德优良、业务精湛、新老教师共同发展的教师队伍。

3.打造一门“轻负优质”、“面向全体”、“三位一体”的强势学科。

4.创建一个以备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮教、同伴互助工作机制和校本教研新模式。

5.形成一套系列化、高质量、可共享的教案集、课件集、习题集等教研成果。

三、备课组活动的基本原则

1.实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题，为提高教学实效服务。

2.合作性原则。人人参与，分工协作，发挥集体智慧，实现资源共享。

3.研讨性原则。针对课堂教学设计和各种问题，集体备课，各持己见，反复磨研，整合出最佳方案。

4.发展性原则。发挥集体智慧，相互学习、取长补短、博取众长，达到共同提高的目的。

5.创造性原则。从学校实际出发，在规范化、标准化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性与个性的关系。

四、备课组工作的主要内容

备课组的主要工作是集体备课，共同磨课，分工协作，积累资料，努力打造强势学科。具体工作内容如下：

1.组织学习，钻研教学大纲、学科指导意见、考试说明、教材等教学资料，准确把握教学重点、难点、教学要求、教学目标等。研究学生，研究教法，努力做到吃透教材，了解学生，合理运用教材教学方法。

2.共同制定教学计划，合理安排教学进度，认真分析教学重点、难点，提出突出重点、破解难点的方法。

3.集体备课，把握共性，保持个性，原则上做到进度、目标、练习三统一。

4.开展有主题的教研活动。确定主题，共同备课，选择最佳方案进行磨课，积极探索有效教学方法，努力提高教学水平。

5.倡导自主命题、轮流命题、相互磨题，针对学生实际，努力提高练习效能，努力减轻学生负担。

6.分工协作，建立学生易错题集、习题集、教案集、课件集、教辅资料集等信息资料库。

7.形成新老教师结对帮教机制，努力形成相互学习、取长补短、共同提高的良好环境。

8.形成学困学生帮教机制，开展积极有效的帮扶活动，努力提高学科学业水平。

9.形成组内相互听、评课机制，积极参加校内基本功比武、优质课评比等教研活动，形成浓厚的教研氛围。

10.针对教学实际、积极开展课题研究，努力提升教研水平。

五、备课组活动的流程

在明确活动任务目标和主题的基础上，按照个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思——相互交流的基本流程。即：第一步，由备课组长提出备课内容或活动主题，每个教师分别进行充分准备。第二步，由事先确定的主讲教师发言，开展集体研讨，形成最佳方案。第三步，每个教师根据集体达成的共识和班级实际情况，具体设计教学方案。第四步，教师根据教学实际，对照教学方案，认真进行教学反思，写出教后札记。第五步，组内教师经常性地开展课后交流，探讨得失，提出修正意见，为今后教学积累经验。

六、备课组长的选用和职权

1.备课组长的选用

备课组长应具有良好的师德、较强的事业心和责任心，有较强的学科业务能力和组织协调能力。

2.备课组长职责

(1)制订学期或学年度备课组工作计划，按照工作计划组织开展备课组活动。

(2)拟订每次备课组活动方案，主持备课组各项活动，组织备课组顺利、有效地开展教研活动。

(3)及时记录、整理备课组活动台帐资料，保存、上传教研活动有价值的信息资料，完整归档。

(4)负责新老教师结对帮教行动方案，协助导师做好对新教师的帮教工作，督促、检查有关资料的记录和归档。

(5)加强备课组成员之间的交流沟通与协作，负责与年级段、教导处等部门之间的联系，做好上传下达的沟通工作。

(6)配合学校有关部门做好教学常规的督查工作。

3.备课组长的权利

(1)学校支持备课组长工作，多方位树立备课组长威信，为备课组长正常开展工作创设良好的环境。

(2)学校重视对备课组长的培养，优先推荐、安排备课组长参加学习和研修。

(3)在学校条件许可的范围内，给备课组长工作折算成一定的工作量或给予一定津贴。

七、学校保障机制

学校要进一步提高备课组建设重要性的认识，加强对备课组工作的领导，建立学校领导与备课组联系制度，业务校长、教导主任、教研组长主动参与、关心、指导备课组活动。建立备课组长例会制度，及时交流、总结阶段性工作，不断提升教研水平。建立和落实备课组长工作责任制和激励机制，加强备课组活动过程监管和目标考核，表彰先进典型。

八、市、县（区）教研部门对学校备课组建设的考核和评优

1．市、县（区）教研员要经常深入学校，参加对学科备课组工作的指导帮助，及时总结经验，推广先进典型，推进校本教研深入发展。

2．市、县（区）教研部门根据学校备课组考核细则每年对学校备课组建设进行考核、评估，并作为学校教学管理考核的一项内容列入学校年度工作考核指标体系当中。市、县（区）教研室每年表彰一批先进备课组，并推广他们的先进经验。

3．把备课组建设考核作为星级校本教研组评比的重要依据之一。

舟山市教育教学研究中心

2008．12．9