一等奖

艺术化评价——学生和谐发展的驱动器

定海二中

黄永芬

映日荷花别样红——新课标下历史与社会课“同课异构”有效策略之我见

普陀二中

童赛祎

乐学·会学·学会——谈《历史与社会》如何通过三维评价促进学生和谐发展

岱山高亭中学

顾红君

改变作业评价方式，促进学生的发展

嵊泗海星中学

郑密芬

关注课堂行为评价 促进学生和谐发展

定海四中

陈优慧

初中《历史与社会》学习成长档案袋评价初探

定海岑港中心学校

沈海江

二等奖

浅探社会学科有效作业评价的实施方略

南海实验学校

贺茹珍

运用多学科教学渗透提高历史与社会课的教学实效

舟渔子弟学校

周 峰

让“作业评价”成为学生和老师交流的“信箱”

大成中学

钱文飞

《历史与社会》书面作业多元评价的尝试

定海六中

李 娜

激发学习动机 促进自主发展——社会科学业评价方法

定海二中

陈 健

直面课堂的意外，把握意外的课堂——浅谈《历史与社会》课中的意外处理

定海二中

林燕芬

多元评价促进学生发展

嵊泗教研室

王 琼

让历史与社会在快乐与诗意中穿行——激发学生兴趣，提高课堂效益

沈一初

阮渊斐

显评价魅力，创精彩人生——谈《历史与社会》的有效学业评价

金塘中学

姚佩琦

形成性评价在《历史与社会》教学中的实践与探索

沈三初

曹雪玲

新课标下，小组讨论“问题”设计的实践与思考

沈一初

章立早

评价内容多维化 评价主体多元化——初中《历史与社会》学业评价的实践与思考

岱山教育发展研究中心

虞明霞

即时性评价在历史与社会教学中的有效运用

岱山实验学校

黄 燕

由三节示范课所想到的——关于历史与社会课堂教学有效性的几点思考

普陀二中

金英杰

社会科课堂观察评价与思考

定海六中

任秋芬

《历史与社会》中讨论教学法初探

岱山岛斗中学

钱海华

浅谈初中历史与社会学科的有效学业评价

岱山高亭中学

郑亚玉

三等奖

社会学科学生学业评价的反思与探究

千荷实验学校

高俊侠

历史与社会课学业评价的尝试

航海初中

曾 平

优化学业评价 提升生命价值

大成中学

崔海英

如何提高历史与社会学科学习的实效性

岑港中心学校

乐红女

初中社会学科有效学业评价略谈

金塘中学

姚建芬

实施有效学业评价 促进学生全面发展

金塘中学

蒋燕珍

情感、态度、价值观是教学之魂

定海六中

周红兵

借助多样的评价方式，促进学生的全面发展

定海三中

王 红

让每一朵花都开放——浅谈发展性评价在历史与社会教学中的运用

白泉初中

王锡娜

激励艺术在社会学科中的应用

东海中学

陈琴燕

让历史与社会课的有效评价见证学生的成长

马岙中心学校

孙碧君

有效练习分析之我见

定海六中

林善芬

换一种方式评价 创一门教学艺术

定海六中

沈海燕

初中“历史与社会”有效课堂教学随机评价的实践与思考

菜园中学

毛舟洪

让激励变得如此美丽——浅议初中《历史与社会》激励性评价

菜园中学

陈 伟

学生的学业评价在历史与社会学科中的浅见

海星中学

叶满球

巧预设、妙生成、关注四十五分钟构建有效课堂教学

虾峙中学

方 英

中考复习中的有效教学

展茅中学

周剑娜

让历史与社会课保鲜的新途径

普陀二中

张丽娜

减分不减负——关于有效教学策略的探究

普陀二中

唐林枫

让作业评价成为学生快乐成长的翅膀

普陀二中 徐 微

王文飞

倡导平等合作，感悟昨日今天

普陀二中

裘良慧

历史与社会日常作业设计与评价

沈三初

程满云

一分耕耘，一分收获——浅谈中学历史与社会课的有效教学

朱家尖中学

翁海英

“孩子，今天你的表现不错”——关于历史与社会课的教学评价

岛斗初中

邱海波

社会科纸笔测验评价标准浅探

东沙中学

贺开明

浅论历史与社会课堂的有效评价

岱山初中

刘丹华

评价，让课堂充满活力

岛斗初中

夏妙娟

优化学业评价 关注学生发展

岱山实验学校

张岱娜

丰富学业评价方式 促进学生全面发展

高亭中学

陈 艳

有效学业评价——《历史与社会》课中的指挥棒

高亭中学

戴玲玲

浅谈社会科课堂观察与评价

岱山初中

柳曙娜

学生积极参与 课堂收获效率

巨山初中

王亚芬

历史与社会课本插图在教学中的运用

东沙中学

张阿德