9月16日至18日，2026年全市中小学幼儿园校园长任职资格培训班完成第四次集训。本次集训聚焦办学理念、课程建设、治理能力与数智转型等关键议题，融专家引领、现场研学与主题论坛于一体，引导学员在思想修炼与专业精进中夯实治校能力。

管理的起点是人，课程的根基是学生立场。定海区檀枫小学教育集团总校长朱彩娟以《健康第一理念引领下的学校办学行为积极转变的思考与实践》为题，倡导把师生身心健康置于首位，以非功利导向守护教育公平，以阅读、运动与自然连接丰盈儿童生命。浙江省特级教师娄敏结合“植·游”课程，阐释园本课程的儿童立场——从儿童可触可感的资源出发，让学生在实践、探究与评价中“根植自然，悦享生长”。两场报告共同昭示：好的管理，始终要回到育人本身。

管理之道，首在修己。浙江海洋大学水柏年教授以《随谈三十六载教书育人路》为题，用三十六年坚守生动诠释教育家精神。他因恩师引导立下“做一名好老师”的初心，坚持“三修”共进、爱生如子，托举学习、经济、心理“三困生”成长；担任班主任25年，所带班级全员毕业、无一掉队；他把论文写在滩涂上，引种红树林、破解贝类病害，以科研反哺乡村振兴，获评“全国最美教师”。学员们深切感到，水教授身上信仰的力量、育人的温度与学识的厚度，正是校园长精神涵养的鲜活范本。

根深方能叶茂，本固才能枝荣。舟山中学校长黄明才以树喻理，提出校长五项核心修炼：以专业立根，守住教育本源；以格局立干，容人授权、协作共事；以站位立梢，把牢方向、预判风险；以谋划立枝，系统思维、闭环落实；以下沉立本，倾听民情、家校同心。报告将安全底线与风险防控融入治理全过程，让学员深刻认识到：学校管理是向下扎根、向上生长的系统修行，唯有扎根课堂、扎根师生，方能行稳致远。

数智转型，是管理变革的必答题。在“AI与学校工作融合”主题论坛上，学员围绕作业管理、差异教学、精准教研、数字档案与家校社协同畅抒实践，分享“研—编—审—用—修”闭环、AI生长型档案、数据驱动精准推送等经验，也直面数据孤岛、技术依赖、评价单一等现实问题。大家形成共识：在AI让管理更精准的新时代，教育管理者更应加强情感体察与专业判断；技术向善的前提，是始终守住育人的温度。

三天集训，是理念的溯源、精神的洗礼，更是能力的蓄积。学员们将以教育家精神为灯塔，把所学所悟转化为治校实践，在守正与创新中书写教育高质量发展的新答卷。