为精准落地新课标、新教材教学理念，助力语文教师专业能力稳步提升，切实提高课堂教学的科学性、针对性与实效性，5月13日，舟山教育学院组织的小学语文学科教学调研在舟山绿城育华学校举行。本次调研以随堂听课、现场评课议课、教学常规检查反馈、校本作业规范使用指导为核心环节，学校全体小学语文教师全程参与、沉浸式共研共进。

调研期间，市小学语文教研员钟玲玲老师深入一线课堂，随机听取两节不同学段语文课。一年级杨月昕老师执教《浪花》一课，立足低年级学生认知特点，聚焦生字识记、规范书写核心目标，细致指导“浪、迈、悄”等生字的识记方法，抓实“眼、泪、它”等字的书写规范；同时通过情境朗读、动作模仿表演，引导学生感受浪花的灵动可爱，落实长句朗读训练，积累“轻轻的、悄悄地”等词，让低年级语文课堂扎实有趣。五年级丁彩红老师执教《牧场之国》，以中心句语序调整为切入点巧妙导入，快速帮助学生锁定文本核心主旨；教学中紧扣文本脉络，通过品读文本、概括小标题梳理行文逻辑，结合语境落实字词教学，引导学生自主批注、交流感悟，体会文本动静结合的表达手法与独特的想象视角，沉浸式感受牧场之国的宁静与自由。

随堂听课结束后，钟老师现场开展评课指导，全面点评两节课的教学亮点与改进方向。她充分肯定两位教师扎实的教学功底与成熟的课堂驾驭能力，总结两节课的共性优势：一是师生互动氛围融洽，教师对学生的个性化指导精准到位；二是课堂设计贴合学段特点，趣味性与实践性兼具；三是充分保障学生朗读实践时间，以读促悟、以读代讲落实到位。同时，钟老师结合语文教学本质，向全体语文教师提出整体性教学改进建议：词语教学要紧扣句子语境，句子教学要依托篇章整体，重点词句需从语境中来、再回到语境中去；要强化课堂目标意识，明晰每一个教学环节的达成目标，让课堂教学更有方向、更具实效。

评课环节结束后，钟老师细致检查全体语文教师的备课本、省编作业本使用与批改情况，对老师们严谨细致的备课态度、认真规范的批改作风给予充分肯定。随后，她结合各年级作业本关键题型、典型问题，分年级开展精准化的教学指导，针对学生作答难度大、教师指导难突破的“联系生活实际、结合图表材料谈体会感悟”类题型，现场传授三个指导方法：一是巧用逆推法，反向梳理答题逻辑；二是用好作业本“学习小伙伴”气泡提示，借力辅助资源破解答题难点；三是强化关键词句前置提炼，帮助学生理清答题思路、规范作答范式。

此次调研立足教学现场、着眼常规落实，明确了“紧扣学段目标、立足语境教学、强化常规提质、规范作业指导”的教学优化路径。未来，舟山教育学院将持续聚焦学科教研工作，常态化开展精准调研与靶向指导，联动各校坚守语文育人初心，遵循学科教学规律与学生认知特点，引导教师深耕文本、精研课堂、抓实常规，让语文核心素养在日常教学中真正落地、生根见效。