绿荫冉冉，浅夏悠悠，在这个夏花初绽的六月，舟山市高中思政研学共同体邀请了绍兴市部分骨干政治教师，在我市的嵊泗中学开展思政课程一体化建设专题研讨活动。本次活动致力于进一步提高舟山市高中思政课堂的品质，促进青年教师的专业发展，进而带动海岛地区教学水平的提升。

在本次活动中，来自新昌澄潭中学的陈慧莹老师和来自舟山嵊泗中学的范钻老师以“构建高水平的社会主义市场经济体制”为课题，带来了两堂风格迥异却又同样别开生面的课堂，让在座的老师们受益匪浅。

陈慧莹老师以“小菜篮牵动大民生——全国统一大市场的海岛样本实践”为议题，从百姓日常的菜园子和菜篮子谈起，引导学生思考如何利用市场配置资源的机制降低菜价，并分别代入企业和政府视角，设计相关教学活动，围绕如何使用生产要素形成竞争优势，解决百姓所关心的核心问题进行深入探究，助力畅通菜篮子流通循环，夯实菜篮子制度基础，结合市场经济运行的具体情境让学生进一步领会社会主义市场经济体制的优越性，有效提升了学生的核心素养。

范钻老师在“探贻贝经营之道，解市场经营之码”这一总议题之下，分设了“潮汐观市——感市场机制之脉搏”“对症下药——寻企业活力之秘方”“见微知著——高质量发展之智慧”三个子议题。范老师通过组织学生绘制贻贝价格变化趋势图并分析其原因，帮助学生回顾市场机制的相关知识；通过具体的访谈材料开展小组活动，引导学生进一步理解贻贝产业的发展离不开有效市场和有为政府；最后鼓励学生为打造这一“金名片”建言献策，指导学生学以致用，为经济高质量发展提出建议。该课堂不仅体现了课程标准的要求，也在课堂反馈中充分考虑到了学生的个体差异与发展需求。

在接下来的研讨活动中，绍兴一中的茹奕蓓老师和越崎中学的黄伟老师分别对两位老师的课堂做了精彩的点评。茹老师认为，两位老师都有较为丰富的授课经验，都针对本地实际开展教学，选取的都是学生很有生活感触的素材，让学生有话“可”说，有话“乐”说，课堂气氛活跃融洽。同时茹老师指出，两位老师在内容设计上可以更精简；问题设置上可以更深入；素材准备上可以由课前准备转变为学生现场提出并解决问题，让学生进一步感悟我国高质量社会主义市场经济体制的优越性。

黄老师同样充分肯定了两位充满活力的年轻老师，认为他们很有亲和力、语言精炼、应变力强，都能够用丰富的材料来落实知识。当然，黄老师也对两位老师提出了更高的要求：对于陈老师而言，黄老师认为其在课堂设计和实际操作的过程中应更注重细节问题，学生的角色转化需要简化，可侧重生产要素的选择来开展活动以进一步体现市场机制的运行；对于范老师，黄老师认为其教学设计比较自然清晰，而视频的播放数量可以适当减少以提高课堂效率，评价量表可以更加优化，避免流于形式，以增强实效。

来自舟山中学的周燕老师和来自南海实验高中的陈颖颖老师也进一步对高中思想政治教学设计中应注意的问题进行了指导和解答。周老师指出，一个优秀的课堂需要贴合教学主题、紧扣教材逻辑、有广泛的参与度和较强的时效性。以陈慧莹老师的课堂为例，周老师认为，首先，要更加注重课堂的关联度，从横向和纵向关联两个维度进行知识的拓展以及历史的对比；其次，要增加真实数据的导入，使课堂更有说服力；最后可以增加一些反思环节，强化知识的内化。

陈老师则认为，我们在教学设计时应解决好三个问题——“材料选择是否利用充分？”“设问是否有梯度？层层递进？”“各环节是否连贯自然？”而老师在教学的过程中应该搭建好从已到未知的脚手架，帮助学生把知识和生活进行连接，通过现象推导出背后的规律。另外，陈老师还对课堂中评价量表的设计给出了建议，认为一个有效的评价量表应该从学生的信息解读能力、所提措施的针对性、可落实性以及学生的临场反应能力等方面进行优化设计，做到“一课一量表”、做到去“同质化”。

最后，绍兴市教研员骆新华老师和舟山市教研员周军海老师对本次活动进行了总结。两位教研员对本次活动中的各位老师的表现作出了高度评价，并对青年教师们提出了殷切的期望。骆老师指出，作为新时代的高中思想政治教师，要坚持《普通高中思想政治课程标准（2023年版）》中的“教学内容结构化”要求，构建“情境导入-议题探究-价值内化-实践迁移”四阶教学模式，运用现代科技赋能政治教学。

周老师则强调，青年教师要加强议题式教学研究，通过逻辑性议题设计培养学生核心素养；积极参与赛课磨课活动，向资深教师学习；还要定期参加学术研讨，关注政治教育前沿动态和政策变化。高中政治教师一定要应保持“守正出新”的态度，在传承优秀教学传统的同时勇于创新，通过持续反思将日常教学转化为研究契机，进而推动思想政治教育的高质量发展。