为了深入理解《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的精神，进一步推进舟山市中小学体育与健康课程教学改革，使广大中小学体育教师更加深入领会并落实中小学体育与健康新课标理念，用好新教材，探索浙江省中小学体育课堂“四化”教学转型，推动我市中小学体育与健康教学高质量发展。舟山市中小学体育教师教学技能展示月活动活动·暨2024年核心素养导向下中小学体育与健康课堂教学策略培训于11月14-15日在舟山教育学院成功举办。全市中小学共有80多位教师现场参加了此次活动。同时采用线上同步直播形式观摩学习。

14日上午，由市中小学体育教研员杨建伟老师带来的专题讲座《新时代中小学生身体素质的思考暨落实新课程、新课标、新实践体育课堂教学转型》。首先，杨老师从大多数中小学学校体育的现状谈起、从中小学学校体育课堂教学“沉闷”的原因，其次，从特色素质大课间操改变学校体育面貌的思路。最后，从课堂教学（学--技能）；大课间（练---技能）；课外活动课（赛--技能），强化体育课堂教学和课外锻炼双层提升，积极推进“学--练--评”一体化课堂教学体系，不断提高我市中小学学生运动技能和身体能力。

下午，在舟山市明珠学校3节课例研讨交流活动。第一节课由定海区白泉中心小学姜昕淼老师带来的《水平三 五年级 足球： 多种形式的运传球练习方法4：二攻一防》。第二节课由普陀区武岭中学刘炫老师带来的《水平四 篮球3V3运球+接球投篮》。第三节课由中小学体育教研员杨建伟老师带来《水平四 九年级 双手头上前掷实心球的练习方法3》。杨老师课堂教学呈现（教学内容结构化、教学组织小组化、教学方法问题化、教学评价精准化）。杨老师课堂教学主要围绕学生投掷实心球的4个技术方法进行（1.提高学生肩关节的柔韧性--对抗拉肩、2.增强躯干及肩关节的专项力量--弓步振胸）、3.发展实心球专项核心力量为主--实心球发拉、4.增加实心球出手速度--屈臂打）。独特新颖的上课练习方法，使得学生上课兴趣高涨、学习氛围和谐，提高学生课堂教学积极性和主动性。

15日由浙江大学教育学院体育学系林楠博士，专题讲座《大概念视角下体育单元设计》，林博士从体育运动项目特征开启讲座思路，从开放性运动技能、闭合性运动技能等等。例如：在球类学习过程中（基本技术学习、情境下的技术运用、对抗形式下技术体验、实际比赛中的感受）。球类教学中先整体再局部”是指，相对传统球类教学“先大量的运动技能操练，后极少的游戏或者比赛”的教学安排，理解式球类教学模式以游戏和比赛为中心，“先发展学生对球类运动项目的整体认知，再根据学生的不同能力及需求教授动作技术的要领。通过游戏和比赛优先让学生理解球类项目的规则、特点，形成整体性战术思维，进而在游戏和比赛的过程中理解技能执行对战术策略实施的重要影响，提升学生技能练习的主动性和积极性。

此次活动从多样态的活动形式、多维度的活动内容、多层面的交流研讨，为全市中小学体育教师提供了一个展现教学风采的机会，创设了共同学习、博采众长的交流机会。呈现了浙江省中小学体育与健康《新课程、新课标、新实践》的四化课堂教学新样态。希望全体参加活动的老师能够努力解读和实践课程改革，更好地将课程改革理论和课堂教学实践相结合。

最后，杨老师对本次活动进行总结，相信在今后舟山市中小学体育与健康课堂教学中，教师能够牢记体育与健康学科使命与责任，从“以人为本、以体育人、以体立德、以体健身、以体立志”而不懈努力，积极助推“以体育人”学科功能！