为贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《舟山市教育局关于开展2024年学前教育宣传月活动的通知》等相关文件精神，2024年6月3日至4日，舟山教育学院联合周利娟名师工作室走进嵊山镇幼儿园，开展海岛幼儿园课程调研暨送教下乡活动。舟山教育学院副院长王依群、教育科研科科长戴建明、教科员杨苗苗、教研员孙梅琴、周利娟名师工作室团队以及嵊泗教研员韩芬、嵊山镇幼儿园和枸杞乡中心幼儿园骨干教师等20余人参加了此次活动。

3日下午，首先是课例展示。学员颜倩昱展示大班科学活动《拯救草莓大行动》，她运用“回顾—交流—体验—提升”多元路径，让幼儿在体验、分享制肥方法的同时感受制肥的乐趣，萌发环保意识。名师周利娟开展了小班社会活动《报纸上的洞洞》，活动以“洞洞”为主线，师幼共同讨论克服畏难心理的多元方法。在活动展示后是现场教研。名师团队和嵊山幼儿园教师一起，结合两个课例，围绕“有力的师幼互动”，复盘了师幼互动的行为与价值，共同梳理了“启三问，做对话准备；多方式，激自主探究；效对话，助深度学习”集体教学活动中高质量师幼互动的支架策略。最后是点评互动。名师周利娟指出：师幼互动是一个输入与输出双向过程，在集体教学中，教师要听见儿童真实的声音、懂得儿童真实的需求，构建良好的师幼互动关系，提升保教质量；县教研员韩芬强调，重视幼儿的已有经验在集体教学活动中的作用；市教研员孙梅琴强调教研对话有效，围绕“高质量的教研共富”，从教研话题准备、互动对话的精准提出更高要求，真正做到高质量互动，守护海岛幼儿美好童年，达到教研共富。

4日上午，在张园长的陪同下，学院专家和名师团队走进户外渔家场景游戏现场，回归儿童主场，深度观摩了基于科研引领下的“绿野仙踪”“海边人家”“东崖绝壁”户外渔家游戏，了解了课题引领下的课程推进情况。现场观摩后，专家团队聆听了嵊山镇幼儿园园长张优梅的课程开展情况、课题实施进展、现存问题、前景展望等。基于观摩与汇报，调研组基于专家的视角展开了现场互动对话。教科员杨苗苗针对课题中幼儿视角不足、评价与目标缺乏对应等问题提出建议。教研员孙梅琴从课程建设的角度，提出课题与教研、与课程相融共生的理念，让课题推进课程实践，助力课程质量提升。戴建明科长从课题的规范性着手，对整个课题的文本撰写进行了指导，提出要基于目标精准实施，并注重数据的收集和成果的梳理、呈现。周利娟园长从环境、儿童、教师三个层面对嵊山镇幼儿园的保育教育质量、课题研究给予高度评价。最后，舟山教育学院副院长王依群从有意义、有创意、有前途三方面肯定了课题实施的价值，她深度解读了嵊山镇幼儿园“户外渔家”园本课程名称，从“挖掘地域文化的育人价值”“园本课程与地方文化的融合”两方面提出了可行性建议，并鼓励幼儿园形成系统性的育人目标体系，继续做出特色、突出亮点。

本次活动，充分发挥名师工作室的示范引领作用，打通了岛城间互联互通、共享共富的桥梁纽带，有力推动海岛幼儿园的课程与教育改革实践，实现岛城资源共享、教研共谋，质量共进，守护海岛幼儿的美好童年。在这次活动中，幼儿教研团队与教科人员携手并进，共同在幼儿园课程实施与课题推进之间搭建了一座坚实的桥梁，这一举措不仅缓解了课程实践与教育理论之间脱节的问题，更是革新调研指导模式的一次有益的尝试。此次合作有力地推动了课程与课题之间的双向交流与融合，为教育的创新发展注入了新的活力。