绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。为进一步落实新课标理念，切实提高学生的语文核心素养，5月16日上午，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到南海实验学校长峙小学校区进行“学—教—评”一体化教学实施的专项调研。

活动伊始，钟老师走进学校张艺潇、阮婧淑老师的课堂，两位年轻老师分别执教《习作·身边那些有特点的人》和《太空生活趣事多》。张艺潇老师《身边那些有特点的人》习作点评课，抓住“身边”和“有特点”两个关键词，借助课文唤醒学生已有经验，帮助学生判断自己描写的人物特点是否鲜明、事例是否具体，为学生搭建了习作评价的支架。阮婧淑老师《太空生活趣事多》，以“汉字拉拉面”的趣味游戏导入，引起学生们对宇航员生活的好奇。课堂上，阮老师抓住生字词教学，借助课堂作业本辨析形近字，由字到词，最后引入到课文的学习。

随后，钟老师对两节课例进行点评。钟老师肯定两堂课师生融合度较好，语文课上实践活动突出。同时，也提出了需要提升的共性点：1.目标定位要精准，不可过高；2.为达成目标，教师要规划路径，提供支架，为学生的学习服务；3.做好深度解读教材、研究学情这两件事。

本次调研，钟老师还对四、五、六年级的作业本和备课本进行了检查，分别从写字、审题、答题几个方面对如何有效落实作业本提出了建议。钟老师指出，作业本批改中，教师要着重关注答题质量，并提出答题指导方法：1.引导学生从审题开始，思考从一道题走向一类题，有意识地开展专项训练；2.引导学生订正时，不简单照搬照抄，要讲求方法，经历思维过程，让学生从自己的答案走向标准答案；3.关注两端学生，尤其是后端学生，常抓不懈、分层指导；4.教研组内要多开展一些解题、议题活动，为学生正确答题、提升作业质量提供支持与服务。

新光熠熠，芳华待灼，钟老师尤其关心新教师的成长，还与新教师们进行了座谈。六位新教师从课堂教学、写字教学、学习兴趣、学生习惯、作业批改等角度，分享了近一年来在教学上的收获和困惑。对此，钟老师做了解答和建议：在教学中，首先需要研究学情，建立素材本，关注学生，观察倾听，分析原因，了解学生学习的困惑点和需求点，锁定重点，多方借力。其次需要研究评价，寻找激发学生兴趣的评价量表，做到细化、具化，并给予及时反馈、持续跟进。

学教有道，研而进之。半天时光，两节课例，三项查验，钟老师紧紧围绕“学—教—评”一体化主题，对南海实验学校长峙小学校区的语文学科进行了全面又深入的指导和引领，为长峙小学校区的老师们指明了今后努力的方向。学校将以此为契机，不断创新、积极探索，努力促进课堂教学的实质性进步。