2024年4月28日，市本级幼小科学衔接专项调研在舟山市新城鼓吹山幼儿园进行，此次调研聚焦幼小衔接教研工作，力求探索教研的科学性和适切性机制。舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲、幼教教研员孙梅琴、新城临长路幼儿园副园长赵烨、舟山第二小学北校区教学管理处副主任朱珊等人参加了本次活动。

一、实地参观，对话交流

调研组首先参观了户外环境，从萌果营地漫步到绿色小径，感受新城鼓吹山幼儿园户外环境中的自然生态气息，在与园长的对话交流中，了解了幼儿在萌果营地的活动情况。调研组对幼儿园生态灵动的环境打造给予肯定，同时就班级环境及区域创设中的幼小衔接相关材料与幼儿生活融合进行针对性指导。

二、汇报展示，共探衔接

新城鼓吹山幼儿园副园长曾晶晶以《构建三好同心圆》为题，汇报2024年幼小衔接工作及下阶段计划。重点从“三‘jin’互通”“双向适应”“好思维教研”“四方协同”等关键词入手阐释衔接历程及经验，展现了丰富的衔接活动及三方合力的衔接态度。报告之后，调研组还听取了苏欣老师展示的中班科学活动《水果探秘》以及胡芳老师展示的大班科学活动《水果切切切》，并倾听了两位教师基于教学活动的说课反思。

三、互动教研，共筑未来

调研组与教师们就集体教学活动中的科学衔接、幼小衔接的难点及痛点展开互动教研。老师们肯定了两位执教教师给孩子创设的亲身体验、实践感知的探究环境，并提出了针对性的改进意见。朱珊老师指出要关注科学活动中的严谨性及科探素养的培养。孙梅琴老师结合教师展示的活动，强调幼儿园科学活动的开展要基于幼儿已有经验，从知识导向走向探究导向，“为思维而教”，真正实现幼儿的思维生长与智慧生成，促进幼儿形成新的经验，更好地做好幼小衔接。钟玲玲老师肯定了大家在教研中的源头发问、价值追寻、目标追问，并建议老师们在执教中再放手一些，给予孩子真正的自主空间，为孩子搭建二次支架，践行学教融合的理念，真正做到教为学服务，学因教增量。最后，新城鼓吹山幼儿园园长夏安红表达了幼小衔接中的活动感受及攻克难点的决心。通过专家与教师们的对话，让结对共同体进一步明晰了幼小衔接工作下阶段努力的方向。