四月春光无限好，桃红柳绿迎风笑。4月19日，小学语文“教—学—评”一体化教学培训在明珠学校举行。小学语文教研员钟玲玲老师带领各县区、市属小学部分骨干教师与明珠学校的师生进行了深度融合的研修活动。本次活动以观点报告、课例展示、案例研讨、观点分享、专家讲座等形式开展，凸显了“创设情境，体现‘教—学—评’一体化理念”的主题。

上午，舟山二小严明霞老师执教《文具的家》，从学生兴趣出发，以看图猜词引出课题，用字源字理、形近辨析等方法认识生字，同时通过观察插图、联系生活经验，体会人物心情，分角色朗读人物对话，最后严老师引导学生书写生字，从辨析关键笔画入手，抓住书写生字的重点，从而落实了低年级的写字训练。第二节课是定海区山潭中心小学的丁佩璐和檀枫小学陈晓琳老师带来的四年级作业讲评课，她们基于学情，以学定教，从学生中来，到学生中去，引导学生发现问题、解决问题。接着，沈家门第四小学何丹英老师为六年级学生带来了一堂古诗复习课。何老师通过解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情，层层深入，带领学生畅游送别诗。

三节课结束后，钟玲玲老师点赞四位老师的教学理念，在学生真实需求的基础上，去发掘问题背后的真相，理清教学逻辑。同时，钟老师还提出了进一步的教学建议：教与学的路径要相一致，教的感受与学的体会要相融合，教的方法和学的需求要相匹配。

下午，送教团队分别和低、中、高三个年级进行教学问题诊断与矫治策略分享。低年级以《小马过河》作业讲评为例，从识字、阅读、仿写三方面，基于儿童立场，激发学习趣味性，提高学生语言表达能力。中年级注重培养学生学习内驱力，多维角度助力课堂，这些观点在《北京的春节》作业讲评中一一呈现。高年级的图示整理课基于学生立场，聚焦核心问题，从求多求快向求慢求稳转变，关注生活热点，引导学生自主学习。

下午的复盘整理环节，低、中、高三个年级分别由明珠学校邓钰荔、唐冬英、宓波飞老师以“夯实基础，智趣教学”“触动内驱，激发兴趣”“基于学生立场，聚焦核心问题”为主题做了报告。

活动在钟玲玲老师的总结和梳理中画上了圆满的句号。一天的活动让老师们受益匪浅，未来，小语老师们将继续探索语文“教—学—评”一体化的教学方向，提升语文教学的专业能力，找到学生学习困难背后的真正原因，遵从学生实际需求的教学逻辑，不忘初心，砥砺前行。