为贯彻《幼儿园保教质量评估指南》，深化教育课程改革，促进幼儿的可持续发展，教师的专业化发展，更好地提升保育教育质量，2023年9月8日，舟山教育学院召开市属幼儿园保教质量提升研训活动暨新学期教研工作研讨会。会议由市教研员孙梅琴主持，市属幼儿园业务副园长与教师骨干等十多人参加。

首先，6所幼儿园基于2022学年第二学期的教育教学工作进行亮点工作汇报。新城临长路幼儿园赵烨老师围绕“读”文件精神、“观”儿童世界、“研”实践问题、“探”解决办法四方面，介绍了一日生活保教质量的提升办法；新城翁浦幼儿园虞益老师以“联合备课、联合组织、联合分享、联合反思”的“四联合”模式提出促进户外自主游戏质量的新举措；新城御景幼儿园吴珂维老师以《记录一点点，成长一点点》为题，聚焦教师观察记录的研训，分享了观察儿童、倾听儿童的点滴做法；育华香芸幼儿园余致林老师从“明“现”析“困”、聚“困”明“意”、细“究”活“研”三方面阐述了一对一倾听幼儿的现状、意义和策略；正行幼儿园林玉芬老师以《学习·研思·共长》为题，聚焦户外篮球自主游戏，分享了以“寻本源、寻策略、寻共长”的“三寻”模式提升教师观察解读能力；育华幼儿园余欣润老师介绍了《以“活教育”思想盘活园本课程》的做法，从“主题活动‘三研讨’回归生活”和“课程开展‘三优化’回到儿童”两方面分享以园本课程优化的做法。

随后，在市教研员孙梅琴的引领下，全体参会教师基于《评估指南》，围绕集体教学活动的有效实施进行专项研讨，明确集体活动促进幼儿学习与发展的独特价值，教师在内容选择上要考量其适宜、有效，在环节设计上注重层层递进，在实施过程中要提质师幼互动，让集体活动为幼儿的思维增量。同时，孙老师广泛地征求了大家对市属教研工作的需求建议，传达了《浙江省教育厅关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》，努力把基层的“真困惑”与“真需求”作为共同研究的专题，发表解决理念层面上的困惑，共研策略层面的问题，在思维碰撞下把个体经验和意见化为“共有财富”，达成教育言行的共识。

最后，市教研员孙梅琴基于《幼儿园保教质量评估指南》理论知识向参会教师进行重点实施策略的解读，明确了各幼儿园新学期教研工作方向，鼓励各幼儿园的课程建构要“基于儿童立场的价值取向”、环境创设要“从物理空间走向教育空间”、幼儿园课程与游戏的整合要“对两者的关系再认识”、促进学教方式转型要“支持幼儿的的深度学习”、做好科学幼小衔接，扎实推进幼儿园课程改革的实践研究。

本次活动，以点带面，全域联动，促进了教师与教师之间，园与园之间的多层面互动，实现幼儿园挖掘自身优势，进行个性化改造，推动舟山市学前教育工作质量进一步提升的新高度。