随着2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准的全面实施，教研工作亟需聚焦钻研课程标准、剖析教材、改进课堂、优化作业、提升命题等育人环节；亟待加快转型步伐，为高质量教育体系建设奠定坚实的课程教学基础。2023年9月7日上午，舟山市小学语文教研员钟玲玲老师组织市属各校小学语文学科负责人，在舟山教育学院举行了市属小学语文教育教学质量管理培训，同时参训的还有兼职教研员翁建英老师。

培训一共分为四个部分。第一部分，钟老师带领各位负责人学习了《浙江省教育厅关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》，文件中强调要指导基层学校明确教学要求、落实教学常规、改进教学管理、提高教学质量，激发教与学的活力等一系列意见，为各校语文教研工作指明了方向。

第二部分，各校负责人结合上学期语文教研工作的亮点、不足和反思，以及新学期工作的规划，畅谈了对“双新”背景下的小学语文教研工作转型的思考。各校都能够结合本校实际情况和特色，开展个性化的教研工作：以课题研究为载体，围绕“让课堂发生改变”等主题，进行“学为中心”课堂观察和研究；重视对语文作业的设计与管理，形成校本作业库；重视语文教师队伍建设，在校内开展听课、赛课等活动，提升教师素养；重视对学生阅读素养的提升，搭建多样平台，实现阅读教学的育人目标。

第三部分，由舟山一小北校区和舟山二小北校区姜懿真、袁佳莹老师进行语文新课标实施工作交流。一小北校区以新课标理念为引领，立足提升学生语文核心素养的根本目标，紧紧围绕校本研修“素养立意下的学科拓展型作业优化与评价”主题，开展一系列“语文核心素养立意下的拓展作业设计与优化”的教研活动。二小北校区则是围绕新课标中的“思辨性阅读与表达”学习任务群，以“思辨品质在语文阅读教学中培养的实践探究”课题为引领，开展了一系列的学习、赛课、作业设计等活动。两所学校的语文教研组在新课标实施工作上，为其他学校提供了优秀的范例。

第四部分，翁建英老师做点评，她立足学科本位，提出了语文教研工作要凸显语文学科本质的要求；她坚持育人导向，提出教研工作要亲临教学现场，切实关注学生的发展；她强调课程建设，指出教研工作的顶层架构至关重要。接着，钟玲玲老师为各位负责人梳理了新学期的重点工作，并对新学期各校语文教研工作提出了要求与建议。钟老师指出，“双新”背景下，作为各校语文学科负责人，要努力树立“关联”“论证”“焦点”意识，关注各项工作之间的逻辑联结，基于“适切”论证教研工作的可行性和合理性，拥有“挖井”思维努力做到聚焦与整合。此外，还要深入思考一个问题——如何有效贯彻落实“双新”理念？这一问题指向的是课堂的转型，这里又有三个问题值得我们思考：如何在课堂教学中创设生动、真实的学习情境，如何体现学教评一体化的理念，如何构建和谐正向的教学生态？

此次培训，为各校语文教研工作指明了方向，渗透了理念，相信各校负责人会在新学期的教研工作中以素养为导向，加强学科实践，在“双新”背景下，努力寻求语文教研的应变与突破。