在省教研员斯苗儿老师创建的“现场改课”教研范式的指导下，舟山市小学数学在周珊珊老师的带领下积极探索教研活动的有效组织与开展。2023年5月在斯老师的指导下正式开启“集体备课现场改课”活动，7月活动升级，推进了“聚焦单元整体教学的集体备课现场改课”活动，通过暑期近两个月的团队打磨，在开学季的9月，活动再次升级，9月1日下午，舟山市“双新”背景下小学数学单元整体教学集体备课现场改课活动在定海区檀枫小学举行。

本次活动是7月继浙江省教育厅教研室支持舟山海岛教育高质量发展专项研训暨“课改先锋”舟山行送教活动的延续活动，在暑假集体备课的基础上，继续对“数与代数”领域下以“数的运算”为例进行研究。活动分“论证单元整体教学设计方案”和“让单元整体教学案例落地”两个板块推进。各县区的教师代表分4个小组卷入其中。

如切如磋为方案——论证单元整体教学设计方案

9月1日下午，论证环节采用电脑现场抽签的方式进行，产生了四位幸运儿进行单元整体教学设计的汇报。岱山组林晓晓汇报《100以内的加法和减法（二）》、定海组陈欣璐汇报《三位数乘两位数》、普陀组庄梅婕汇报《乘法运算定律》、市属学校组贺帅棋汇报《小数除法》。四组老师基于单元整体教学理念，围绕教材编排，课程标准，学情分析，教学重难点把握等方面，进行教学整合设计和说明，展示了前期集体备课的成果。“要清楚单元教学的重难点”“学生会的不用多教”，斯老师对四组的单元整体备课方案做了精准的诊断和指导，论证设计方案，斯老师指出老师们要从学生学情入手，读懂教材，理清本单元在教材中所处的位置，将学生的已有经验与新课知识点打通，课内外知识点打通，抓住单元重难点，从而找到关键课例。

跨界的初中科学教研员周焱老师也谈了自己参与现场改课的体会，无论是前期准备，还是现场汇报，老师们都融入其中，周老师对这样的教研形式表示期待，期待初中科学也能够有这样的氛围。舟山市教育学院王依群副院长则通过“教师”两个字的全面诠释，对此次活动中老师们的表现做出了高度评价，现场改课的教研模式值得广泛学习和应用！

如琢如磨为学生——让单元整体教学案例落地

经过9月1日的诊断，老师们重新找出单元关键课例，进行教学案例的再设计。9月2日上午，现场汇报继续采用现场电脑盲抽的方式产生发言“幸运儿”。

首先由岱山组高亭小学的毛琪琪老师进行《笔算减法》的模拟上课。老师们分角色扮演优等生、中等生和学困生。斯老师在课堂引入环节，指出教师在开场后，要拉进和孩子的距离，要善于和孩子聊天来推进课堂，在任务布置的过程中要对学生进行分层分类，关注每一个学生，要体现在课堂的每一个环节。斯老师在亲自示范开场环节后，随机请了“0”教龄的老师和来旁听的大三学生进行再次模拟上课。而在后续重点环节深入中，当毛老师遇到困难时，斯老师又请了普陀区的教研员杨慧老师进行现场模拟上课，如何在课例中把握住教学重难点，给大家做了很好的示范。

随后定海组的王烨琼、普陀组的杨景轶和市属学校组的张琪若分别进行了重点课例的模拟上课。斯老师即时叫停，随时改课。在指导过程中，不断引导老师们思考：在教学中，怎样让学生的思维活起来？怎样合理利用学习材料？怎样把握课堂节奏符合学生听课的节奏？整场模拟上课的环节，斯老师不动老师们呈现的学习材料，动的是老师们的观念，要关注全体学生。活动最后，各县区教研员对此次活动和集体备课的后续推进进行了发言和总结。

本次活动，为老师们今后的课堂变革、提升教学品质指明了方向。现场改课，这种卷入式教研过程，突破了常规的教研单一、被动的局面，每位教师都有随时准备做主角的意识，真正把活动作为自己专业成长的平台，让深度参与、合作分享、团队成长成为活动的常态。参与此次活动的每一位老师，都会有教学理念上的“洗礼”，都能在现场改课活动中“破茧重生”，催自己成长，为学生发展！

“万里澄澈，则一心愈精而愈谨；一心凝聚，则万里愈通而愈流。”相信在追寻理想课堂的过程中，舟山小数人在斯老师的高位引领下定能欣赏到更美丽的教育风景，享受到更深刻的教育幸福。