5月16日，“走向科学衔接：集体教学活动实施改进”专题调研在新城临长路幼儿园进行。舟山教育学院副院长王依群，小学语文教研员钟玲玲、幼教教研员孙梅琴，二小北教导主任朱立英、喜洋洋幼儿园副园长吴红琴等参加了此次调研活动。

活动伊始，调研组一行走进临幼，观摩了幼儿园的整体环境，对幼儿园环境中生态式的自然美、互动式的艺术美、探索式的生活美以及临幼师生间弥漫的友爱氛围给与了充分的肯定和赞许。

观摩环境后，临长路幼儿园结合正在开展的主题“小小生活家”展示了小、中、大三个年龄段的数学活动。张晶晶老师执教的小班数学活动活动《蚕豆烤串》，陈程老师执教的中班数学活动《毛巾叠叠乐》，邱艳老师执教的大班数学活动《签到那些事》都来源于幼儿生活中的真问题，体现了以幼儿为主体的教学方式。教学现场中孩子们的文明礼貌、自信大胆、良好习惯、思维能力让调研小组更加直观地看到了临幼在日常中全面扎实做好入学准备工作的真实样态。

接着，新城临长路幼儿园的陈依芬老师和舟山二小北的朱珊老师作《三同三好：构建幼小科学衔接同心圆》专题汇报。两位老师从三目标衔接，做好长远规划；三同步衔接，健全共育机制；三好课衔接，优化课程建设三方面向调研小组汇报园校科学幼小衔接的工作。此次汇报，让调研组更全面地了解临幼与二小北之间丰富有效的科学衔接活动。

最后，调研组成员带领与会人员围绕“走向科学衔接：集体教学活动实施改进”展开研讨。

幼教教研员孙梅琴老师肯定了园校幼小衔接工作基于家长、儿童的真问题，注重顶层设计与扎实开展日常的做法。她指出，幼小衔接既要有长远规划也要有近阶段需要突破的目标。聚焦集体教学活动，她肯定了临幼的集体教学活动是真正源于孩子生活游戏并对教育节点进行的经验提升，并对基于目标的活动设计和如何就环节的深入推进和拓展进行了针对性指导。

小学语文教研员钟玲玲老师围绕“三个三”对园校幼小衔接工作给予充分肯定。她指出，临幼大环境的创设离自然近、离生活近、离艺术近；临幼的孩子发展情绪好、回应好、思维好。同时也建议，在三目标、三同步、三课程的基础上追加三评价，集体教学活动的实施需要有科学的目标方向、积极的实践活动和真实的情境运用。

教育学院王依群副院长肯定了园校幼小衔接从顶层设计及各层面在科学衔接中的落实与作用。她对集体教学活动中教师的教学机智、孩子的积极回应、课堂的轻松氛围，学教具的妙用给予赞许。同时她指出，我们要善于捕捉主题教学和日常生活中的育人契机，关注幼儿情感发展，充分挖掘“德育”价值。

本次“走向科学衔接：集体教学活动改进”的专项调研活动，立足调研现场，共同商讨解决幼小衔接工作中的现实问题：如何通过三同三好层层递进开展活动，做到全面规划与核心突破并举，充分体现园校间的衔接亮点。我们也将继续优化幼儿园与小学衔接的互通模式与课程内容，满足儿童真实需求，真正做到科学双向衔接。