回首漫漫耕耘路，不忘初心启新程。一个学期，是一段时光，也是一路收获。不知不觉间，忙碌而充实的一个学期迎来了尾声。为了进一步促进汉字文化教育课改团的全面提升，2023年1月14日上午，课改团所有成员相约云端，参加了学期小结会议。

   一、回顾历程，蓄力启航

  会议共分四个环节，第一个环节，10位学员和5位研究员每人发言8分钟，通过实证谈了这学期自己在小学语文汉字文化教育课程研究中的所做所思、所疑所获，包括下一阶段的计划与构想。

在这个环节中，“行动”“阅读”“目的”“过程”等都是成员们分享的关键词，也是成员们一路走来的心声。其中，袁佳颖对于下一阶段的规划具有较强的实操性；刘益君用王国维的三重境和详实的图片数据讲述了自己实践过程中的心路历程；张路对接自己的课例进行深刻的反思，将目光聚焦到“学”上；杨月昕理论与实践结合，将自己对汉字文化的理解与参与课改团的收获有机融合……

10位学员的发言之后，5位研究员的发言更是精彩纷呈。周思妙以“微雕”视角见课见人，从教学设计、情境创设、教学资源三个方面进行了分析；傅雨诗把课题的研究渗透在学习与生活的方方面面；姜懿真分享了自己心态和认识上的变化，情真意切，引人深思；曹峙琳视角新颖，从思考、行动、学习三个方面谈了获得底气的方法；江燕玲强调了阅读的重要性，指出教师的专业成长，有目的的集中阅读和无目的的日常阅读缺一不可。

   二、伙伴互评，共生共长

  第二个环节是15位成员对各自研修小结的回应与点评。大家积极发言，各抒己见，提出了许多中肯的意见和建议。通过他人的点评，成员们可以找到自身的不足，为不断改进和完善汉字文化教育找到方向；通过点评他人，成员们自身也在不断地“正衣冠”，不断地深入对汉字文化教育课程的思考。

   三、专家点评，醍醐灌顶

  第三个环节，钟玲玲老师对15名成员的研修小结逐一进行了精准点评和指导，同时提出了9条建议：少一些“教”方面的思考，多一些“学”方面的研究；少一些宽泛的笼统思考，多一些具体的实操性做法；少一些突进的大变身，多一些真实的小转变；少一些已有的成就，多一些需要的努力；少一些看得见的收获，多一些看不见的习得；少一些泛泛而谈、面面俱到，多一些以一当十、聚焦深入；少一些焦虑与担心，多一些欢喜与笃定；少一些短时收益，多一些长效机制；少一些固定的预设，多一些动态的生成。成员们要努力具有向内生长、关注当下、主动担当的勇气。

   四、专家引领，明确方向

  在会议的最后环节，团队导师郑飞艺博士进行专家引领。她肯定了课改团半年来的思考和努力，同时对下一阶段汉字文化教育的研究方向提出了3点要求：一是成员需要思考汉字文化的目标定位和内容选择，要重点关注儿童经验与生活经验的关系；二是各个年级要通过随文等方式渗透常用象形字，把汉字文化教育研究转为系统的、常态化的工作；三是要多形式积累，建立自己的工作档案。

  钟老师的点评和郑老师的引领引发了成员们对汉字文化教育研究的不断思考。假期已经开始，课改团不会停止前行的步伐，在寒假里将继续通过必修、选修和自主作业充实自我，精进提升，为下一阶段的工作蓄势存力。