为了进一步落实新课程理念，提高青年教师的教学能力，改进课堂教学方法，让数学核心素养在课堂教学中落地生根。近日，现场改课教研活动在舟山第二小学再次推进。本次活动与首次实践时的环节基本一致，两个团队在市小学数学教研员周珊珊老师的指导与引领下，再次以饱满的精神沉浸式地卷入到改课活动中去，经历独立备课、集中交流、团队分享、抽签上课、集体磨课，团队完善、再抽签上课的环节。                

【前期打磨·聚集众智】

本次改课活动的两个团队分别由夏丹丹和叶柯杰两老师担任组长，带领数学青年教师开展对二上《角的初步认识》和三上《多位数乘一位数》这两节种子课的研磨。12月2日，团队成员在各队组长的带领下，交流分享独立备课的成果，在一次次的思维碰撞中调整环节、整理架构、细化路径。通过凝聚集体智慧，取长补短，形成一份高质量的教学设计。

【抽签试教·验证方案】

团队成员在组内进行了试教打磨。试教人员由抽签决定，陈俊亦和何定冰老师成为试教幸运儿。两位老师在试教中充分体现以生为本，通过自主探索和合作交流等环节激发学生的学习热情，促使学生经历和感悟数学知识的形成过程。

【团队研讨·完善方案】

12月5日，两个团队齐聚会议室，分享前期研讨的成果，徐仪鹏和戎金妮两位老师分别从教材、学情、教学环节中的亮点设计及存在困惑等方面对两节课例进行了具体的介绍。在分享过程中其他团队成员也一起参与讨论，共同探讨每个环节的可行性及问题提出的合理性，现场研讨氛围异常浓厚。

【现场卷入·呈现方案】

12月7日上午，舟山市小学数学教研员周珊珊老师莅临现场，正式开启了现场改课活动，陆银亿和徐仪鹏成为第一波现场上课的幸运儿。陆老师通过创设有趣的教学情境，充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在操作活动中感知和体验数学的奇妙。徐老师在在教学过程中注重学生对算理的理解，在理解算理的基础上，再进行算法的优化。

【专家诊断·重构方案】

周老师从种子课的角度对教学内容做了深度解读，并对这两节课的内容提出了建设性的意见，她指出：课堂不是“演”，而是需要老师去“导”，课中要以“主问题”为引领，避免一问一答式，要关注学生在数学本质上的思维增量，引导学生带着数学的眼光去观察，并能学以致用。各个小组根据周老师的改进意见以及小伙伴们听课中的感受和体会，大家群策群力连夜修改学案、制作教具、完善课件，只为第二天把更精彩课堂献给孩子们。

【重构呈现·增量思维】

12月8日上午，激动人心的时刻再次到来，由周老师进行现场抽签。欢呼声和掌声再次响起，叶瑾晗和叶柯杰老师成为第二波现场上课的幸运儿。两位老师在之前多次打磨的基础上，基于学情与预设，较好地演绎了两节种子课，教学效果有了很大的提升，让所有老师们看到了“改课”的效果。

【总结感悟·以思促教】

课后，周珊珊老师引领着两个团队的成员们对这两节课的两次场现呈现进行了对比剖析，并且为后续改课指明了方向。同时周老师对改课过程中的前后测数据分析方法进行了初步地指导，并鼓励青年教师们勇于实践，积极探索。高强度高聚焦“现场改课”教研活动是舟山第二小学教研活动的再次实践，卷入的11位老师有感触、有感动、更有反思。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“现场改课”式教研是教师提升专业素养的有效载体，切实加深了教师对课堂教学的理解，尤其对青年教师是一次挑战与历练。我们将以更加饱满的热情继续前行，勇于探索，积极实践，努力打造出润泽的高效课堂！

现场改课，未完待续……