“有磨皆好事，无曲不文星”，教学相长的欢歌又一次在南海长峙小学校区奏响。为促进教师的专业成长，11月11日至11月15日数学团队开展了以《小学数学种子课教学及作业设计与实践研究》为主题的现场改课活动。

本次活动依旧在市教研员周珊珊老师的悉心指导下，结合本校数学教研特色，采用独立备课、集中交流、团队分享、抽签上课、集体磨课、再抽签上课等形式。跟5月份“课改活动”不同的是此次活动增加了很多“新面孔”，这些新老师虽然是第一年入职，但是卷入程度以及课堂表现力都是可圈可点的。“现场改课”的老师们在近两周的活动中，将高强度的压力化为前进的动力，集体卷入，真实品味着其中的“酸甜苦辣”，真切体会着“在实践中磨练，在磨练中成长”。

一、前期分享 制定方案

本次活动将全体数学老师随机分为两个团队，分别由顾佳辉老师和吴千秋老师担任改课组长，蒋梦嫦老师和严傲阳老师为副组长，带领组内成员开展对三上年级的《分数的初步认识》和五上年级的《用字母表示数》这两节种子课的研磨。

11月10日，在组长的带领下，成员们聚集在一起，进行方案的初步制定。所有人根据先前的教学思考，结合自己的备课，各抒己见，将不同的想法进行融合，在思维的碰撞和翻转下，逐步理清思路、明确环节、制作课件、设计练习……所有人群策群力，发表真知灼见，在互相磨合中感受着集体的智慧与力量。

二、专家诊断 研磨方案

11月11日下午，舟山市小学数学教研员周珊珊老师莅临现场，开始正式的现场改课活动。全体现场改课成员齐聚会议室就前期的研究成果做汇报与分享，汇报人员由现场抽签随机产生。

曹一文和周旭凡老师成为第一拨幸运儿，他们基于教材与学情，介绍了教学环节的具体开展与主要设计意图。

在分享中，周珊珊老师从环节设计的可行性和问题提出的合理性出发与现场老师进行了探讨和交流，为接下来现场磨课提供了可靠的风向标。

周老师的指导与点拨给了老师们新的启发与思考，两位组长随即带领团队成员前往不同的会议地点继续整理完善教学设计以及前后测题目的设计与修改。

在此期间，周珊珊老师一直在学校的大会议室静候，待各组讨论好之后第一时间对研讨后的教学环节再次进行细致的指导，在对环节的自然过渡、学生的预设生成、教师语言的规范性、前后测题目的规范性等都提出了宝贵的建议。

两组成员结合周老师的修改建议继续进行集体备课，大家集思广义，反复推敲每一个问题，仔细斟酌每一句话语，认真做好每一件教具，直至深夜……

三、现场上课 呈现方案

为了让每一位教师真正卷入活动，激发教学潜能，执教教师将由抽签随机产生。11月14日早上，所有现场改课成员早早聚在一起，等待激动人心的抽签活动。

最终，现场上课的第一拨幸运儿诞生了，他们就是教龄为一年的徒弟教师曹一文老师和她的师傅教师蒋华杰老师。

曹一文老师执教的是《分数的初步认识》一课。曹老师从一个课前热身的小游戏入手，借助半个圆片帮助学生初步建立分数的概念，让学生知道不满一个的物体我们可以用分数来表示。在接下来的教学中，曹老师带领三（1）班小朋友们继续玩转“纸片”，通过认分数、造分数、比分数等环节，让学生在动手操作的过程中理解分数的含义，培养观察、比较、分析和概括的能力。

蒋华杰老师执教的是《用字母表示数》。蒋老师从班级学生的人数，年龄等问题开始，利用数物对应的形式得到一些确定的数，帮助学生唤起关于已知数的旧知，紧接着用猜盒子中小球数量的游戏帮助孩子们建立未知数的概念，引导学生初步感知字母可以表示未知数。接下来的教学继续在同一个情境中放入小球、计算小球重量、分小球，通过这些形式得到不同的字母式，并在师生交流，生生交流的过程中进一步理解字母式的作用。同时也进一步发展了学生的符号感，培养了数学概括能力。

四、现场改课 深度钻研

课后，周珊珊老师对两节课进行了深入剖析，为后续改课指明了方向。她指出：在课中要始终紧紧围绕“主问题”，避免出现指向性太明确的问题，导致学生思维受限；在重点环节教学过程中要让学生在充分体验、感悟、表达的基础上逐步突破；同时也要学会将动态生成的有效素材无痕地牵引到后续教学板块的推进中去，使得每一个环节的过渡更加自然，真正地做到构建“内生”课堂。下班后，各组成员自发组织起了第二轮的改课与轮流试讲，对教学中的问题进行了更深入的钻研和探讨，对学生可能出现的问题做了更全面的预设。

11月15日下午改课继续，由周珊珊老师指定的两位新老师鲍鸿乾和叶贝蒂老师成为第三拨幸运儿。

两位老师在之前的多次打磨基础上，基于学情和预设，较好地演绎了两节种子课，教学效果与之前有了更多提升，让老师们看到了“改课”的成效，见证了教研的力量，也让老师们看到了长峙巴学园“新生力量”的闪光点。

五、总结反思 再促成长

“现场改课”改变了以往常规的教研活动，让课堂不再只是“少数人的独舞”而是人人卷入，集思广益，真正把一节课当作麻雀来解剖、研究，打磨出一节兼具人情味和学科味的好课。所有教师在参与的过程中，分享了研究成果，欣赏了教研特色，感受了研究精神，实现了自身的专业成长。

卷入式的“现场改课”教研活动暂时又告一段落，经历了两次课改活动后，课改理念却已在老师们的内心深处积极生长。课已止、思之始，相信我校数学组的全体教师必将在未来的教学中投入更多的专注和热情，真正将教研落到实处，以研促教，以教兴研，打磨出更多“好课”，构建“内生课堂”，努力将教学研究向纵深处延展。