9月20日，浙江省普通高中语文“新课程，新教材”教学展示活动在苍南中学隆重开幕。本次培训以“加强学科实践，推进教学转型”为主题，采用全省联动、各学科分地、线上线下同时进行的方式，既考虑了防疫要求，又解决了现场容纳有限的问题。全省各地专家及高中一百余位语文老师参与了本次活动。本次活动共分课堂、点评、讲座、主题报告四个环节五类活动。

活动一：真实的课堂呈现。开幕式后，苍南中学的周雪飞老师和慈溪中学的黄宏武特级老师分别进行了《似是故人来——读书：目的和前提 上图书馆联读》和《以传统文化厚植文章内涵》的课堂教学展示。周老师的课堂从读书的意义出发，分别梳理了两文关于读书意义的内在联系、读书对黑塞和王佐良的影响，通过片段式叙写个体阅读经历与经验，最终实现了关于“读书意义”的认识提升。黄老师的课堂从梳理已学课文隐含的优秀传统文化出发，探究优秀传统文化的核心，以《敬业和乐业》《以工匠精神雕琢时代品质》为范例，从作文应用角度分析了“把握联系——关注发展——发现人生”这一优秀传统文化思辨方式，并结合学生的作文初稿进行了修改提升。

活动二：真切的课后点评。课后，温州市教育教学研究院周康平老师作了题为《让学习真实发生——核心素养背景下的课堂转型》的点评发言。他从真实（学习情境）、欲望（学习兴趣）、痕迹（学习效果）三个方面对两节课进行了点评，认为核心素养课堂转型的具体呈现就是“让学生团结起来‘干高级的活’，学生‘干完活’后，能干‘更多的活’了”。周老师高度评价了两位上课老师通过梳理与探究、表达与交流等学习方式在课堂上达成的或隐或显的效果。

活动三：微讲座连堂。下午，主办方安排了连续四场微专题讲座，分别是北师大嘉兴附中蒋雅云老师（特级）带来的《读懂任务，真做任务——新教材学习任务设计》、杭二中陈婕老师（特级）带来的《祖武宗文，积厚流光——关于传统文化教学的思考》、苍南教师发展中心朱伟老师（特级）带来的《如何落实新教材“写作教学”》和杭州市余杭中学林国爽老师（特级）带来的《新高考“四重”对语文课堂教学的启示》，四位专家各展所长，带来了他们的教学体悟、研究所得与践行思考。四场讲座凝炼厚重，务本求真，既具一线教学的实践智慧，又富理论研究的前瞻思考，赢得了与会老师的阵阵掌声。

活动四：真挚的教研对话。由周康平老师主持，主办方邀请了五位设区地市教研员共聚一堂，共话“我们如何推进新课改落地”。各地教研员畅谈了各地在新课程培训、偏远地区线上教研方面的有益探索，并就一线教师关注的新高考动态给出了自己的见解，希望老师们在高考复习中要更关注题型背后的知识能力，创设有意义的学习情境，建立典型的语文学习任务。

活动五：主题报告。最后，省教研员黄华伟老师作了题为《在不断创新中推进“教课文”向“做任务”发展——浙江省高中语文课程改革“关键问题”的思考与实践》的主题报告。他把一年来的课改实践工作总结为“四活动二成果”，对课改后续推进提出了“回看”“完善”“前行”三点思考。希望全省在后续推进中能回看课标，务本务实，回归语言文字运用之本，实现真实情境下学生自主实践并解决问题的能力；完善课改，不断提升学科实践质量，让阅读与鉴赏更“真”（真诚、真实）更“深”（深刻、发现），让表达与交流更“实”（实用、多用）更“我””（为“我”而写），让梳理与探究更“活”（灵活运用）更“专”（专业发展）；迎接挑战，思考“标简纲无”情况下如何让教学对标高考，让高考引导教学，真正实现“教学评”一致。

最后，黄老师以三句话作总结：要发扬“教课文”的科学内容，视“做任务”为“教课文”的“核心素养版”“时代升级版”；要看到“做任务”也有局限，它不可能解决问题而“包打天下”；要紧抓从“教课文”向“做任务”发展的课改关键，在不断推进课改中解决课改的问题深入反思，不断创新。

本次“双新”培训活动内容紧凑，形式多样，提现了老师、专家、教研部门多元联动所带来的课改实践和转型思考。正如省教研员黄华伟老师所言，“展示”是梳理过往，更是昭示未来，浙江高中语文课程改革，且行且思，必将紧抓“做任务”关键，在创新中不断前行！

感谢苍南同仁细致入微，周到热情的安排！感谢全体专家的无私分享！感谢不惧路途迢遥随同前往的伙伴们！感谢百忙之中坚持线上学习的老师们！