为了更好地学习《数学课程标准》的新理念，充分发挥“名师工作室”的指导、引领作用，进一步提高小学数学课堂教学研究水平，5月25日，由舟山教育学院特级教师钱金铎数学名师工作室牵头，定海区毛媛、朱彩娟名师工作室协助举办的市区小学数学“1+2名师工作室”联合研究活动在定海区白泉中心小学举行。市教育局袁月明调研员及舟山市小学数学名师工作室40多位成员参加了这次活动。

在“关注学的研究，智慧对话数学课”的主题引领下，活动分课堂展示、互动评课、专家讲座、调研员总结4个环节。上午，来自岱山实验学校的市小学数学学科带头人王肖峰老师、舟嵊小学高晓燕老师和廷佐小学的定海区小学数学学科带头人姜志飞老师给与会老师展示了三堂风格迥异的课：《找规律》、《单式折线统计图》和《生活中的比》。

下午，各工作室全体学员分四组对三堂课进行了深入的讨论，然后各组派代表进行集体交流。交流中，老师们都不约而同地提到了数学课上要营造良好的师生对话平台，留足学生独立的思考时间，真正体现数学的本质。来自南海实验学校的苏明杰老师的发言更是赢得阵阵掌声，他结合自己平时的思考，对课堂上教师的语言表达、环节设计等提出自己的见解，主张在课堂上要把学生推向前台，老师退往幕后。

随后，本次活动的发起者钱金铎老师作了《重视素养 提升学力 科学教书 追求实效》——2011年版《数学课程标准》学习体会的专题讲座，他对《标准》修订的依据和原则、课程目标和内容等方面进行阐述，介绍了课程“基本理念”中的几对关系，课程总目标中“双基”要求向“四基”要求的转变，重点谈了数学思想和基本活动经验的要求；他指出要十分关注数学课程标准中的十个核心概念。数学教学中教师要努力创设适当的情境，让学生用数学的眼光来看待和分析这些情境，采用探究式的教学方法，引导学生发现问题和提出问题。

最后，市教育局的袁月明调研员做了总结性发言，他充分肯定了这次“1+2名师工作室”联合活动的价值，指出教师的成长应是师傅领进门，修行在个人，传统的师傅带徒弟是骨干教师培养的最有效模式之一。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我区名师工作室在市区教育局领导的关心下，在领衔名师的带领下，在全体学员的努力下，必将更有效地发挥作用，创出自己的研究特色。

（舟山市定海区白泉中心 马莉）