为做好中小学语文教学的衔接工作，让小学毕业生顺利地过渡到初中阶段的语文学习，经舟山市中小学名师管理办公室与林丽名师工作室、包国华名师工作室的商议，23日上午，两个名师工作室联合在定海小学举行了小升初语文课堂教学研训活动。本次活动向全市开放，市名师办蒋安定副主任、徐海峰老师，定海区教师进修学校初中语文教研员胡敏刚老师、小学语文教研员陈华老师等参加活动。

活动的前半部分，由“林丽名师工作室”研究员，白泉中心小学朱海霞老师和“包国华名师工作室”研究员，定海五中黄飞儿老师分别执教同一篇课文《水》，虽然两位老师在文本解读、教学内容选择和教学环节设计等方面有各自的理解与选择，但两堂课都扎扎实实地通过品味语言文字体悟文本所蕴含的丰富的思想情感，对探索怎样有效地对接小学高段与初中低段的语文教学起到了一定的作用。定海区小学语文教研员陈华老师与挂牌名师包国华老师分别对两堂课进行点评，陈华老师的点评侧重于教材处理与教学方法的运用，包国华老师的点评侧重于教学内容的选择与文学语言的品味，两个老师的点评使参加活动的老师对如何更好地组织课堂教学有了更深的认识。

活动的后半部分，由定海区初中语文教研员胡敏刚老师和挂牌名师林丽老师作专题讲座。胡老师的讲座主题为《把语文教学的点都聚焦在生动优美的文字间——谈中小学语文学科的教学衔接》，胡老师紧紧围绕这两堂课的教学提出了自己对小升初语文衔接教学的思考与建议，他认为语文教学最重要是教学生具体、生动、形象、含蓄的文学性语言，提出“斟字酌句品文意，慢条斯理读文章”的语文阅读与教学理念，给与会老师以有益启示。挂牌名师林丽老师则围绕中小学衔接这一主题作题为《搭建中小学语文教学衔接平台，提高语文教学实效》的讲座。在讲座中，林老师从教学与管理的视角思考了为什么要研究衔接中小学语文教学，研究的具体内容等，她提出要加强学习习惯上的衔接、教学方法上的衔接、语文知识上的衔接，并期待小学初中语文教师多交互，同努力，找出衔接问题并加以有效解决。

最后，市名师办副主任蒋安定老师总结讲话，他希望两个名师工作室都能深入地思考初中语文教学与小学语文教学的对接问题，并期待小学与初中教师都找机会融入并研究对方的教学，促使衔接教学研究出成果。