为了加强我市中小学校本培训管理，规范校本培训，确保校本培训有序开展，舟山教育学院把5月、11月份定为校本培训抽查月。11月份，根据全部41所学校上传到学院校本培训管理平台的培训信息，师干训处在周建军副院长的带领下抽查了31所高中和市属学校的校本培训，其中幼儿园8所、小学4所、初中4所、高中（含职高）15所。具体抽查情况如下：

1、学校的校本培训“课题引领、主题推进”得到全面贯彻和落实

全市中小学的校本培训充分体现“课题引领、主题推进”的特色，基本上每次培训都有明确的主题。如普陀三中开展的“讨论确定推进新课堂教学中存在的现实问题部分教师以微课教学展示”系列活动，，以“关注课堂”为主线，探究推进“个性化的课堂教学”的课堂模式，使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，课堂教学效能有明显提高。

2、大多数学校的校本培训渐趋规范、成熟

从一个月抽查情况来看，幼儿园、小学、初中总体情况比较好，高中（含职高）绝大部分学校还是比较重视，能够按照计划认真开展培训。部分学校领导带头参加培训；培训管理老师工作认真负责，按规定提前一周把活动时间、地点、内容、人数上传到学院校本培训管理平台，当培训计划变化时，及时和师训处老师沟通调整，培训结束后马上上传培训记载；参训教师都有参训笔记及训后的反思小结。

3、培训形式呈现多样化趋势

校本培训相比较以前，增加了如微课、主题发言等等多种形式，。有些学校还以小课题为抓手，围绕问题解决寻找方法，通过主题讲座、专业读书交流、听评课、研磨、案例分析等等多种培训形式，解决教学中碰到的问题，老师参训积极性高。

抽查中发现存在的问题 ：

个别学校在培训中“课题引领、主题推进”体现不明显，培训内容比较散；尚有部分学校对培训重视不够，没有按原定计划开展活动，发现一学校开展培训比上报的时间提前1天，1所学校提前结束导致培训时间不足，还有1所学校教师临时参加全市性的讲座而取消原定的培训；有些学校校本培训形式单一，纯粹是听评课、讲座等等，培训的效果不明显，教师热情不高。

针对这些，要求问题学校拿出整改措施，及时整改。教育学院师训处也将多次到学校检查指导并督促其改进。