根据《舟山市中小学（幼儿园）名师工作室管理暂行办法(2016修订)》，经各名师工作室申报、市名师办审核，并报经市名师培养与管理领导小组讨论、市教育局党组研究，2017年1月16日，舟山市中小学（幼儿园）名师工作室考核工作顺利完成。

此次考核凸显了“动态管理重服务·多维评价促发展”的理念，呈现了“以评促训”的积极有效的新气象。自2015年12月至今，全市名师工作室共开展各类活动500余次，其中全市性活动90余次，送教下乡活动30余次；导师执教或讲座360余次（含省级以上90余次，市级190余次），工作室成员执教或讲座200余次，中青年教师执教500余次，使农村薄弱学校6000余人次教师受益。

这其中，突出的做法是：1.量化指标呈现科学化。新办法对名师的定位更清晰，导向要求更加明确具体，设置用量化的考核要求代替模糊的定性评价，使考核更具实效性和操作性。2.常规管理呈现规范化。新办法设置的名师必备考核指标，促使名师及其工作室的基本常规工作要求能够得到较规范的落实。3.市级活动呈现精品化。2016年名师办对工作室的全市性活动计划进行统一管理。通过工作室市级活动整合和统一安排，较好地实现了工作室活动与教研活动的有效对接，又避免了活动时间或承办地点过度集中的现象，这样使活动规范性得到保证，质量效果有了明显提高。4.学员成长呈现立体化。今年的名师考核办法补充规定中增加了工作室成员教学实绩一项。该指标计分要求由所在学校评定。由此，名师工作室成员所在学校也逐步开始重视成员在工作室学习和成长进步的情况。5.名师引领呈现多元化。一是名师对讲座（包括区、市、省级讲座）、公开课等教学示范更加重视，二是名师能积极参与市学科中心组工作。目前已经成立的16个市学科中心组中成员中挂牌名师共有22位，占全部学科中心组成员38%，成为市学科教研员开展教研工作的得力助手。三是名师积极参与课改、课程开发、教育教学研究、撰写教育教学个人专著等科研工作。名师的示范、引领和指导作用加速显现。6.辐射发展呈现长效化。名师工作室的辐射引领作用在多样的活动与高效的增质中不断彰显。工作室成员通过近几年的学习，大部分成长为各区域乃至全市的教学骨干。受到名师工作室成员进步、成长的正面影响，我市很多优秀青年教师纷纷要求加入名师工作室。