为进一步重视“人机对话背景下”小学初中英语听说课堂教学，探索本市英语学科“小初衔接”的有效途径与策略， 9月18日，市2019年英语课堂教学“小初衔接”培训活动在金塘中学举行。市、县区小学和初中英语教研员，全市小学和初中英语教师代表100余人参加了此次活动，活动由定海区初中英语教研员宋婷婷老师主持。

活动伊始，宋老师指出了小初衔接的一些困惑，分析了教与学存在差异的原因，希望通过今天的活动能给与会的老师带来新的感悟。

在本次活动中，五位小学和初中教师分别展示了初中Go for it教材七年级（上）Unit2 This is my sister五个课时的课堂教学，给听课老师们带来了Unit2整个单元的精彩呈现。来自金塘中学的蒋科益老师从British Royal Family Photo着手，再到David’s family photo，最后小组之间介绍自己家人照片，这样循序渐进的教学过程为学生创设了学习语境，也引导学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系。来自大衢中学的王莲莲老师整堂课思路清晰，目标明确，环节紧紧相扣，既渗透了本单元的语法知识点，也培养了学生的听说能力。特别是Role-Play时提醒孩子们注意语音语调，并适时运用body language，给小对话增色不少。南海实验小学的丛全荣老师从孩子们熟悉的小学PEP教材入手，介绍WuYifan’s family tree。再运用小组合作教学方式引导学生积极参与教学活动，从课堂预设到动态形成，在整个过程中实现师生、生生互动，活动内容丰富多彩，教师引导巧而得法，学生兴致高涨。丛老师把小学课堂的“活泼可爱”传递到初中七年级课堂，效果很好。来自长峙育华（国际）学校小学部的刘斌磊老师从小学老师的视角，对family这个话题进行了深度地挖掘，他带领孩子们走进家庭，了解家庭，多视角下看不一样的家庭。大容量的语篇铺垫，通过关键词Why, Who, How many等提问，活跃学生的思维。他摈弃初中课堂传统的语句理解，教学活动着重围绕学生的兴趣，关注学生思维品质的培养及阅读力、理解力和表达力的提高。岑港学校的陈红芬老师以学生的眼光看课堂，注重开放思维和互动交流，针对本单元的重难点，设计了相应的加强性活动，使学生不仅“吃得饱”，而且“吃得好”，不同程度的学生在原有基础上都有进步。

下午，省教坛新秀舟山一初的胡高择老师和市名师钱琰彦老师给大家带来了两个精彩的讲座。胡高泽老师结合今天的课例以及的教学经验，从树立信心和语言技能入手，具体阐述了如何达到有效的“小初衔接”教学途径。钱琰彦老师的题为《小初英语教学衔接优化策略》的观点讲座，通过分享“具有小初英语教学经验的一位老师的”故事，分析了当前学生学习英语困难的几大原因，告诫大家从“重视个体差异 弘扬先生个性、分析学生现状 调整学习策略、更新教学理念 运用评价机制”三个方面入手，优化课堂策略。

最后市名师、市教研员陈志军老师对此次培训作回顾和总结，他指出了小初衔接的重要性，他告诫大家课堂最应聚焦“emotion、expressive feelings和interest”，不要被文本所限制，并希望参训的小学和初中教师互相学习、互相借鉴，把所学所思服务于日常教学，潜心研究，让学生积极思维、快乐学习，真正地把关注学生思维品质的提升做实做到位，让“小初衔接”焕发新光彩。

此次活动给教师们带来了一场英语佳宴，为他们提供了一个学习和交流的平台，引领教师们积极地去探索实践目前“小初衔接”的最佳切入点。