11月28日，舟山市中小学小班额个别化教学研讨活动在舟山绿城育华（国际）学校顺利举行，全市130余名教师参加了此次研讨活动，另有330余名教师通过扫码收看了活动直播。舟山教育学院江平院长、王依群副院长、义教与幼儿教研科部分学科教研员以及各县区小班化教学工作和联盟学校负责人一起参与了本次活动。

活动以“任务驱动合作互通 聚焦课堂评学导航”为主题，分为观点报告、课例观摩、互动研讨、专家引领等4个环节，由育华小学部陈佩芬主任和舟山教育学院钟玲玲老师主持。

活动伊始，舟山绿城育华（国际）学校小学部苏明杰校长做了题为《仁爱求真，探索基于儿童个性发展的课程实践》的专题报告，介绍了育华小学部的课程理念和框架结构，多角度关注学生身心健康，关注每一个学生的全面发展。

课例观摩环节，育华小学部三位老师从不同学科出发展示了育华小班额个别化特色课堂教学。colleen老师给我们带来了一堂妙趣横生的外教课，她通过“情景创设——任务合作——即时评价”等设计，创设安全平等、真实高效的学习环境，让每个学生都有展示的机会，学生在课堂上都能勇敢尝试，积极思考，自信表达，合作互助。第二堂课，李卫国老师执教的数学课《搭配》，采取“任务驱动——合作推进——适时评价”等流程，引导学生学会质疑讨论、总结提升，两次全班性的作品展示彰显了课堂增量，充分发挥了学生的主观能动性。第三堂课，王彦晓老师执教的《海滨小城》面向每一个学生，充分尊重和重视学生的个体差异，让学生在情境创设中感受海滨小城景象的美丽，在合作交流中增强了学习的自信，在多元评价中体验了学习的成功与快乐。

午后，老师们分学科对三节展示课进行了研讨，从不同视角解读自己对小班额个别化教学独到的理解。智慧碰撞产生了思想的火花：小班额个别化课堂如何实践，如何深入，学校如何做，教师如何为……这，就是收获。

课例研讨后，下午的观点报告环节更是精彩纷呈。普陀山学校的徐文兵校长结合学校的特色，详细介绍了善美评价体系。南海长峙小学校区的周燕娜校长提炼了学校探索课堂倾听的有效做法。育华小学部的陈佩芬主任则对学校合作化互动和多样性评价的教学方略进行了阐述。定海区北蝉中心小学的周驰主任紧紧围绕“预学改进课堂”这一主题，谈了学校在这条路上的尝试和摸索。普陀区台门学校的徐焱杰校长则从分层教学的角度出发，分享了学校在这方面的智慧实践。

观点报告之后，宁波大学教育学院的邵光华教授做了《对个别化教学的思考》的讲座，高屋建瓴地为老师们阐述了小班额个别化教学的内涵，厘清了个别化教学和个别教学的区别，并强调小班额个别化教学需要老师更多的付出。最后，舟山教育学院王依群副院长对本次活动做了总结发言，她提出——教师需要关注什么？怎么去关注？关注到什么程度？个别化教学实施关键在课堂，教师应该放手让学生多实践，要用评价促进学生良好学习品质的养成。

此次活动为全市小班额个别化教学联盟学校及教师搭建了交流和分享的平台。相信在我们的不断探索下，小班额个别化教学将不断深化，从而真正实现从师生比优势到质量优势的转化，从而促进每一个学生健康而有个性的发展。