11月13日—17日，舟山市第二期基础教育国际化特殊支持人才发展培训项目第三次培训在华东师范大学如期举行。24位市基础教育国际化特殊支持培养人才参加此次培训。

与以往培训不同的是，该培训项目采用导师制，集中学习与个别指导、专题报告与课题研究、全班学习与分组讨论、倾听与对话、开题与答辩相结合。

此次培训首日，参训学员们认真学习了刘京海、吴江林等一线教育专家的教育教学实践智慧，深刻意识到要在教育教学或学校管理中寻找真实问题开展研究，教学目标的确定要基于学情，且务必落实“最低要求”，从而引导学生构建自己的知识体系，还认识到了教学评一致的重要性。

第二天，崔允漷教授围绕“指向学科核心素养的教学”等主题深入展开，为学员在校本课程的开发、大单元教学设计等提出的问题答疑解惑，使大家豁然开朗。雷浩副教授《学科核心素养与任务设计》的讲座引发热烈讨论——“任务”与“活动”有何区别？学习任务和评价任务如何有效编制？“教师非主导”如何正确理解？讨论中学员意犹未尽，各有所得。上海市教委教研室副主任王月芬博士带来了《提高学校教育质量的上海经验》，通过“费曼的故事”等案例，激发了学员深层次思考，大家反思自己在教学设计中是否无意中剥夺了学生自主建构思考路径的机会，在如何促进学生自主思考这一问题上该如何优化自己的教学设计。围绕“高考改革与高中教育发展趋势”，柯政博士从新高考改革、高中课程设计、综合素质评价等方面提出见解。在高考背景下，如何科学理性地认知并改进学校管理和教学管理，成为大家深思的课题。

本次集中培训的重头戏在于，安排了两次与导师交流中期课题研究情况的机会。导师首先精准指导学员课题的研究方向、研究思路等。学员在此基础上进行反思、完善课题，形成课题结题论文的大致框架，请导师再做指导。大家无比珍惜与导师面对面交流的机会，或是进一步利用微信反思探讨，或是废寝忘食地一再推敲，以期使课题研究以及论文报告的整体框架更为完善。另外，在导师的推荐下，读好书、为提升，也成为特才班所有学员的急迫需求。

历时5天的培训虽然短暂，但学习成长之路永无止境。“不忘初心、牢记使命”，是第二期特殊支持人才培训班的共同心声；激情引领、担当作为、努力讲好舟山教育故事，是学员们的一致追求。

舟山市基础教育国际化特殊支持培养人才发展项目旨在通过一年四阶段、有导师指导的在职研究，了解基础教育课程改革的进程和问题，了解课程开发、有效教学、课堂评价与教师发展的理论和最新研究成果，经历规范的教育研究过程，掌握教学研究的内容与方法，促进自身的专业发展。舟山市第二期基础教育国际化特殊支持人才发展培训项目第四次培训将在明年2月举行。