12月19日，小学语文课程“关键问题解决”系列专题研讨活动在舟山绿城育华（国际）学校开展。活动围绕“任务导向，依标施教；经历过程，注重实效”主题，由课例展示、主题研讨、专题点评三部分组成。来自市属部分小学语文教师现场参加了此次活动，本次活动全程进行网络直播。

课例展示环节，6位教师分别展示了一至六年级语文园地八的课程。课堂注重情境贯穿，加强学以致用，力求联系勾连，凸显任务驱动，关注过程展开。舟山第一小学教师沈碧红和南海惠民桥小学校区教师严佳梦，关注低年级特点，注重创设情境，让学生在喜闻乐见的氛围中学习语文；南海长峙小学校区教师曾英华和舟山第二小学教师严明霞，扎实又有趣味地进行字词教学，注重过程实效性，学生收获颇丰；绿城育华学校王海萍和南海实验小学吴嫣红基于学生起点，注重学生对问题的讨论和探究，生本理念凸显。

观点报告环节，4位教师紧扣活动主题，结合教学实例，分享心得体会。舟山二小北校区教师朱珊认为“低年级语文园地教学应联系儿童生活，注重情境的创设”；普陀山学校顾思益认为“中年级语文园地教学应注重学习过程中学习方法的呈现，为语文学习提供更多的可能”；明珠学校乐宇则认为“高年级语文园地教学应注重对单元要素的迁移与运用”；勾山小学刘承岭就“整体意识观照下的小学语文园地教学”发表看法，认为语文园地教学要关注同一园地不同栏目间、不同园地间的联系，要关注单元整体教学。

之后，市小学语文教研员钟玲玲对此次活动作专题点评，并针对教师教学上的疑难点予以答疑和指导。钟玲玲指出，语文园地教学应做到“精”“趣”“效”，“精”即精准解读和设计语文园地的教学任务；“趣”即注重教学氛围的创设和学生成果的展示；“效”即将作业本合理有机地融入教学环节，精准高效地达成教学目标，落实语文要素。

此次活动让教师进一步明确了统编教材使用背景下的角色定位，准确定标定向，始终跟随学生，关注学生学习行为及成果的评价，做到教有侧重，这样才能真正提升和发展学生的语文素养。