为了进一步提升教育教学质量，提升小学语文教师的命题素养，发挥命题检测的导向、激励、评价作用，5月27日下午，市属小学语文统编教材命题编制研讨活动在舟山教育学院举行。参加本次活动的是市属四、五、六年级教师代表以及各校语文学科负责人。本次活动实现网络直播，全程对外开放。

活动先由舟山第二小学语文教研组长胡红老师做《小学语文高年级学生典型错题的分析与矫治》的报告，再由舟山市小学语文教研员钟玲玲老师做《教学评一体，读写思并重——统编教材使用背景下的小学语文命题研制新思考》的专题讲座。

胡老师围绕“积累与运用”“阅读”“习作”三大板块，立足学生实际情况，结合多年教学经验，列举了大量学生的典型错题，并剖析了典型错题背后的根本原因，为老师们提供了多样有效的矫治方法。通过研读学情，胡老师发现学生知识储备不充分，知识结构混乱不清晰。通过反思教学，胡老师认为教师在日常教学中对学生的能力训练不关注，对学生的习惯培养不重视，对学生的方法指导不到位。由此，胡老师建议学生典型错题的分析与矫治要以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，注重语言文字的丰厚积累，关注学习习惯、学习能力的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

会议第二项议程，由舟山市小学语文教研员钟玲玲老师带来《教学评一体，读写思并重——统编教材使用背景下的小学语文命题研制新思考》的专题讲座。 期间，钟老师结合相关学习资料，以典型试题为例，从“小学语文试题的价值导向”“小学语文试题研制的一般流程与要求”“小学语文‘积累与运用’的研制策略”“小学语文阅读题研制的策略”“小学习作题例析”等五大方面为老师们带来了试题研制的新思考。钟老师指出，试题研制要基于课程目标，关注对学生语文素养的综合考察，并紧扣语文要素，促进学生学习，导向教师教学。钟老师还与与会教师进行了随机互动，通过对各类试题的研判，引发了老师们对科学研制试题的深入思考。

本场活动持续近三个小时，老师们全程参与，全情投入。在“典型错题矫治”“试卷编制策略”“学生辅导重心”上获益匪浅。作为教师的我们必须谨记我们的教育对象是一个个变化中的人，我们要以变化的眼光与视角去看待他们，坚定“学生立场”，才能给学生的语文学习提供需要的帮助，从而有效助推学生语文素养的提升。