为落实立德树人根本任务，推进学科核心素养在课堂教学中落实，探索课程改革的新方法、新路径，交流新教材使用的教育教学最新成果，2月4日我市全体高一政治教师参与“宁波舟山思政学科新教材培训”活动。40余位教师利用钉钉平台听取专家报告、与同行交流，收获颇丰。

慈溪周巷中学毛建忠老师以“解构 建构 重构”的方法对必修3第一单元《中国共产党的领导》模块进行了深入解读。所谓“解构”就是指解读教材结构，聚焦教学重点；“建构”则是在解读教材的基础上科学地进行教学设计。如何跳出历史陈述的窠臼，呈现学科特质，是新教材教学必需找准的方向；“重构”是在教学过程中需要以选考为度量，适时调整节奏，合理安排教学容量，发挥课程能量，激发学生力量。

北仑中学杨璐老师就第二单元《人民当家作主》模块进行了研究分享。杨老师以构建知识框架的方式梳理了整个第二单元的知识结构，并在整体把握逻辑关系的基础之上，指出要以核心素养培育为导向，根据教材内容属性实现课程内容活动化，建构活动性课程，在真实情境中帮助学生落实科学精神，强化政治认同，推动公共参与。

余姚梦麟中学李亚青老师针对第三单元《全面依法治国》模块与在座老师进行了交流。李老师提出，当前我国正处于实现两个百年目标的历史交汇期，法治中国是新时代实现中国梦的必然选择，因此新教材与时俱进地增加了这部分内容。随后，李老师就必修3的教材体系、单元体系、不同课目知识体系作了系统化、序列化、结构化地梳理，构建了一个逻辑清晰的知识网络。结合教材内容特点，还提出了要布置课前预习、创设情境、自主构建知识体系的要求，这些对我们落实教学目标都具有重要的参考价值。

下午，北京师范大学李晓东教授为众位参训教师深刻解读了必修3《政治与法治》新教材的内容、教法与学法。李教授逐课梳理了“课程名称、核心内容、框架结构、栏目设计“等内容，科学分析了每一课教学内容的属性与特点，阐述了知识点、课与课、单元与单元、新教材与老教材、理论与现实之间的逻辑关系，并针对性地提出了教法与学法意见和建议，为广大一线教师的教育教学指明了方向。在讲述中，李教授还回应了长期以来困扰高一教师的一些共性问题。一是如何科学处理历史课与政治课的关系。李教授建议，老师们要在史观的角度上落地，从素养培育和基本观点的角度讲历史事实；二是如何处理必修1与必修3模块的关系。李教授指出，要看清差异，有所侧重，必修1侧重国家层面的站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，必修3侧重的是在这一飞跃中中国共产党起到的关键性作用，把握落位的重点，是处理新教材内容、掌控教学时间的钥匙；三是如何有效开展教学的问题。针对不同的教材内容，应当适用不同的教学方法。总体而言，李教授给老师们的建议就是要注重理论性框架梳理与现实的关联，既要把握知识体系的条理性与逻辑性，又要会讲故事，使课堂兼具生动性，化抽象结论为生动案例，让学生能在生活情境中深入思考，加深理解，增强政治认同感，形成科学认知。四是新教材教育教学的落脚点问题。很多老师和学生关注的都是未来高考的方向，因此政治课教学沦为一种填鸭式的灌输。李教授指出，从高考的命题趋势来看，将更加侧重学生知识迁移能力、情境分析能力、问题解决能力，这叫要求我们在教学中以养成学科素养为落点，构建知识与生活之间的桥梁，注重培育学生分析问题、解决问题的素质。李教授的讲解，使在座的老师们深受启发。

活动最后，周军海老师作小结。周老师表示，本次活动通过专家讲座的方式解决了我们在新教材使用过程中遇到的困惑，为我们政治学科教师如何创造性地使用新教材、科学地研读新课标、精准地应对新高考指明了方向，也为思想政治课做好立德树人、落地核心素养谋求了新思路。与会教师要利用假期好好消化讲座内容，力求在下学期的必修3教学中落地落实。