为进一步提高海岛地区的青年教师的专业素质，促进教师理解新课标、新课程、新教材，推动教学转型。4月30日，由舟山教育学院高中教研科组织的专家服务队一行4人赴东沙中学对青年教师的说课进行专项精准指导。

专家服务队一行首先了解了东沙中学在培养青年教师方面的举措，专家服务队充分肯定了东沙中学在“传帮带制度”、支持青年教师参与校外交流活动、青年教师考核等方面的做法，同时对青年教师信心培养、建立校外导师制度等方面提出建议。

之后，服务队一行观摩了东沙中学16位不同学科青年教师的主题说课展示并进行点评。舟山教育学院孙艳老师肯定了老师的精心准备和教师个体的专业素养，同时指出教学目标看似只有两三句话，但小环节里有大文章，可看出教师对课程的理解和转化。新课程背景下的教学目标需聚焦学科核心素养，指向学生的学习结果且可测量，目标的拟定需下一番功夫。要明确单元整体教学目标与路径，教学实施过程中要基于学情设计悬念，多让学生表达，让学生动起来。沈家门中学的张军朝老师着重明确了说课的基本范式：教学过程的设计—说教学重点和难点的处理—基本策略—核心素养的落实—思想方法。同时指出了说课的几个误区：1.说课过程不是复述教案。2.说课不是再次呈现上课过程。3.说教学方法太笼统。

舟山教育学院周军海老师在充分肯定各位展示教师表现的同时，从说课与上课的区别、说课的环节、各环节的关系三个方面结合说课展示课例进行了专业、细致的讲解与点评，特别提醒青年教师在说教学过程环节时应处理好与前面几个环节的关系，切勿抛开教学方法，抛开教学重难点，抛开教学目标去说教学过程。定海一中副校长顾玲燕从说课与教材、课标之间的关系谈了说课步骤的各处理，强调说课也要立足于教材，以课标为导向。

本次专家服务队精准指导活动是舟山教育学院高中教研科“精准提质”系列活动之一，接下去我院还将在开展“精准培训”、“精准研讨”、“精准分析”等活动，旨在通过对各普通高中的问题精准解决促进全市教学质量。