为了进一步提炼中小学教师校本化研修有效模式,促进教师专业发展培训经验校际共享共学,11月21日上午,舟山市本级中小学(幼儿园)校本研修“晾晒共学”活动南海实验幼儿园专场圆满举行。此次研修主题为“教师户外自主游戏中持续性观察与支持能力提升”,活动由舟山教育学院主办、南海实验幼儿园承办,市本级各小学、幼儿园教师专业发展培训负责人近40人参加。
研修项目综述
南海实验幼儿园副园长李慧慧首先进行园本研修项目综述,重点介绍了园本研修的三个举措:三航联动,提升研修效能;三研支持,激发研究潜能;三维助推,促进成果落地。另外,她还与在场教师们分享了近年来南海实验幼儿园的研修进程与成果。
晾晒研修现场
南海实验幼儿园教师团队12人在研修导师李慧慧的带领下向观摩人员呈现了主题研修全过程。她们从本园教师的游戏观察与支持案例入手,展示了问题聚焦、分组研讨、分析原因、给出策略、优化方案等环节。研修过程中,老师们以对话质疑、导图梳理、明确结论、问题延伸等方法促成全员卷入,螺旋递进,深度研修,并形成了问题解决的共识,研修活动为教师的行为改进提供了技术技能支持。这样的现场晾晒也引发了在场观摩的各校教师研修管理者的工作思考,对教师研修活动的设计、组织有了更多的感知与灵感。
研修活动评价
研修活动评价环节,主持人以“欢乐大转盘”方式抽取了现场观摩的4位教师分享观后感受,他们分享了此次参与研修晾晒活动的所思所想,表达了对活动形式的认可,同时也给出了自己的建议。
最后,师训处科长姚丽凤做了精彩点评,肯定了南海实验幼儿园教师研修团队的专业性、思维活跃性、日常梳理总结的业务水平,同时也给现场参训的教师研修管理者们几点建议:她建议,教师研修活动管理者要进一步明确“校本研修"以校为本,活动组织突出“研”味;其次要注重研修活动“面向人人”,作为校本研修的推进者和管理者,要帮助团队中的每个人专业成长,在研修中确立职业自信,专业自信。第三要重视研修主题的适切性,找问题找策略,夯实研修过程,避免研修的“滑行”和“虚空”现象。
本次校本研修晾晒活动是本学期三场晾晒活动首秀,舟山教育学院师资培训科本学期将举行三次校本研修晾晒活动,分为“幼教专场”“小学专场”“中学专场”,三次晾晒活动学校的选定是在学期初师训质量管理培训会议中抽签选定的。后续舟山教育学院将持续推进晾晒活动深度和广度,促进市属地区校本研修活动落实,促进教师专业发展落地。