校本教研是我国五级教研工作体系的重要一环，是提升学校教育教学质量的重要手段。为鼓励各校分享教研策略和突破教研困境的方法，舟山市教育学会于1月10日下午在舟山第二小学举办了“校本教研新范式”主题论坛。舟山市教育学会及各分会、各县区教育学会的有关领导教师，来自全市各会员单位的教师，近百人共同参加了本次论坛活动。

本次活动由舟山市教育学会副秘书长姜少杰老师主持，论坛共有幼儿园、小学、初中三个阶段活动。

在第一阶段的活动中。普陀区实验幼儿园的胡文芳老师以《教研改革：一次从“工具”到“文化”的升华》为题，分享了园本教研的理念转变、管理优化、方式转型、活动创新；新城临长路幼儿园的陈程老师以《观察·循证·模拟：基于师幼互动保教现场的循环教研实践》为题，分享了进入现场发现问题、依据指南对标解析、回溯分析情境再现的园本教研实践；沈家门幼儿园的许晓霜老师以《“破·辨·拓”循环教研支持乡村幼儿园课程资源的开发与利用》分享了园所通过“破·辨·拓”教研解决真实问题与困境的实践。最后，学前教育分会秘书长、市幼教教研员孙梅琴老师作第一阶段总结和园本教研引领。她指出园本教研要从工具走向文化、从为了教师走向基于教师、从无序走向设计。

在第二阶段的活动中。舟山第一小学北校区的姜懿真老师围绕“三维三度：教师作业设计与优化校本教研模式探究”，从顶层设计、实施策略、效能评价三方面呈现了校本教研改革；南海实验小学的周洁老师围绕“三新·三共：种子课例现场改课校本教研新范式”，呈现了“三新”背景下的校本教研实践；白泉中心小学的沈佳丹老师围绕“四步研课：作业设计和课堂互动的实践研究”，呈现了学校的四步研课模式；最后，小学数学教学分会副会长、市小学数学教研员周珊珊老师作第二阶段总结和小学校本教研的引领。她总结了以上三所学校校本教研实践的特点，并指出要开展立足学生视角的教研，要让好的教研范式带动多学科的教研发展。

在第三阶段的活动中。南海实验学校旌旗山初中校区的唐业丰老师从“一核·双翼·三群：校本教研新样态的建构策略”出发，介绍了学校“一核置顶，双翼夯基，三群助力”的校本教研样态；岱山双峰新城学校的陈艳老师从“一坊四题多级：高质量历史校本教研的新范式”出发，介绍了学校建立一套工作坊，实施“四题”闭环模式的历史校本教研范式。最后，初中语文教学分会秘书长、市初中语文教研员王波芬老师作第三阶段总结和初中校本教研的引领。她指出校本教研的核心在于学校、教师和学生发展，校本教研的要求在于“身在，神在，成果在”和全面育人，校本教研要注重顶层设计和评价机制。

论坛活动最后，舟山市教育学会常务副会长、舟山教育学院副院长王依群讲话。王依群副会长指出市教育学会要进一步办好论坛活动，为教师们提供平台直面问题和深度交流，助力高质量教育。同时也认为本次论坛主题“校本教研新范式”是一个有情怀的话题，希望老师们能够通过本次活动所学走出跟高质量的教研。

本次活动推动了全市各学段间的教研经验分享，相信本次活动后，各学校都能够“研出新实践，研出新成果”。