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舟山教育学院举行市属小学新学期教学常规管理调研活动

作者:义教与幼儿教研科 来源:南海长峙 潘成美 点击数: 更新时间:2021年09月19日

近日,为了解学校新学期教学常规管理的各项情况,对学校的教育教学工作进行针对性指导,舟山教育学院小学各学科教研员一行8人,在义教与幼儿教研科陈志军科长的带领下来到南海实验学校长峙小学校区,开展了行之有效的调研。

此次调研分学科进行。各学科负责人先向教研员汇报了本学科教学常规的自查报告,其中重点汇报了亮点、不足和需求等。接着,各学科教研员检查了教师们的备课本、学生作业本、教研组计划及上学期的备课组活动记录,并进行了随堂听课、师生随访等,详实了解了教师的常规教学执行情况,并特别关注了“双减”政策下的作业布置与批改以及零起点教学、新教师适岗等情况。

调研之后,各学科教研员和学科教师聚集在一起,进行了热烈的研讨和有效的反馈。语文学科肯定了学校在作业管理上“教师试做”的举措,这为学生作业本的解答起到了很好的引航作用,同时提出在二次批改中,在“订正”的基础上,可以追求“提优”。数学学科结合授课实际指出:在教学中要合理运用教具,提高授课效率;要转变学教方式,重视学生的解题过程和解题思路。英语学科则要求青年教师在规范课堂用语上多下功夫,对配套练习讲解要基于学生现状,指向英语核心素养的习得。科学学科就“用足用好35分钟”“规范实验操作”“关注教学有序”“高效管理作业”等方面对教育教学管理工作提出了宝贵意见。

与此同时,音乐学科要求学校处理好课堂乐器和音乐教材之间的关系,建议学校进一步完善“口琴进课堂”的课程体系。体育学科指出教学计划的制定要做到各年级一体化、年级内一致性;教研组内要经常举行教学研讨活动,开展大单元教学。美术学科从“课堂安排”“学情分析”“作业点评”“时间把控”等四个方面指出备课要根据学情进行设计;点评要分层次,由易到难递进;环节要紧扣。心理健康学科则提出:要建立心理健康危机筛查领导小组,定期举行学校心理个案研讨活动,将心理工作与学校德育工作相融合,做到学科渗透。

此次调研活动,各学科教研员通过潜心观察、细心检查、耐心解答、精心评价,分“备课”“上课”“作业”等三个核心维度对学校的教学常规管理进行了客观分析。下一个阶段,各学科教研员还会走进不同的学校进行调研,以期通过这样的活动督促学校自查自评,发现问题、解决问题,着力提升教师的综合素养和业务能力,全面提高教育教学质量,为办好人民满意的教育而努力。

 

 

 

 

 

 

 

 

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