走出这一块方寸之地吧

作者:义教与幼儿教研科 来源:勾山小学 曹峙琳 点击数: 更新时间:2020年07月17日

我一直在做的汉字文化专题是古代服饰系列,“衣”“巾”“丝”“头衣”一共已有五个课时,其实接下去还要继续做的话,就是“足衣”。但是,不知不觉我发现自己进入了一个瓶颈,主要表现在两个方面:一是教学内容的选择。教学内容选择的空间和容量越来越少,能传递给学生的精致的内容也在减少,如果要凑满一节课四十分钟的容量,就要硬生生选择一些不那么合适的内容。二是兴趣的缺失。一个同类主题的系列做久了,学生的新鲜感逐渐消失,兴趣不浓厚了,导致课堂的氛围和效果就大打折扣。

因此,我觉得改变尤为重要。那么问题就来了,怎么改?

改内容。是否可以开展独立的专题课,不一定要系列化,系列化固然好但是一定程度上也会禁锢很多东西。独立的专题灵活性更高,可操作性更强,而且可以整合出每一块最精华的内容。经过一些思想斗争,这次我最终选择了汉字与疾病这个主题。备课的时候,我也尽量把教学设计与孩子们的日常生活、社会热点、所学所闻相联系,以便最大程度低提升他们的兴趣和参与度。

改方式。每一堂课我都会组织学生进行自主学习和自主探究,但是我一直没有找到合适的好方法,来激发学生自学学习的能力。是约束太多,放手不足吗?以往的课程,老师教的部分安排得太满,留给学生自主探究的时间只有十分钟,匆匆结尾。这次我预设了二十分钟的时间,彻底放手,学生充分自学,再进行小组讨论,调动小组资源获得最佳学习效果。

在课堂实践中,这两个改变也和学生擦出了新的火花。因为教学内容的调整,学生的学习兴趣大大提高,学习的专注度也提升了。小组合作的时候,让每个孩子自己来完成学习探究任务,还是有一些难度。往常我会着急地开始进行集体辅导了。这次,我增加了一个环节,让学生在组内讨论,经过交流,一些疑问和困惑都在组内得到解决,增加了学生学习的信心,之后我也要多放手给学生,给他们足够的空间和时间来释放能量。

钟老师说过,我们要不怕改变。在遇到难以跨越的问题时,我们应该勇于改变,寻找新的突破;在遇到不太擅长的情况时,我们更应该努力改变,积极应对。勇敢地走出这一块方寸之地吧,找寻更宽阔的道路。

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