您现在的位置:舟山教育学院>> 学院快讯

科学评价 促进学教效果——舟山市小学语文命题培训活动成功举办

作者:义教与幼儿教研科 来源:舟山第二小学 朱立英 点击数: 更新时间:2019年10月31日

为推进“学为中心”的课堂教学改革,使教师精准把握“学生立场”和“语言习得”的统编教材核心理念、习得命题策略,提升命题素养,10月28日至29日,舟山市小学语文新课程“关键问题解决”专题研训暨统编教材使用背景下的命题评价活动在舟山第二小学举行。

本次研训活动邀请了余姚市教育局教研室小学语文教研员陈燕、定海区教师进修学校语文教研员陈华、舟山市第一初级中学名教师王波芬、岱山县教育发展研究中心语文教研员金海芬做专业引领。

10月28日上午,陈燕从省质量检测历年的数据分析,以及统编教材实施的教学改革,让教师明确了语文课程评价的根本目的是为了促进学生更好地学习,改善教师的教学方式。针对学生的能力现状,陈燕还提出了教学的改进建议,包括夯实基础知识,避免机械记忆或抄写;注重基础知识的归类积累与运用;课外阅读是语文教学的重要组成部分。

当天下午的讲座围绕《语文作业本》展开,陈燕从《语文作业本》的编写意图、编写特点两个方面入手,结合统编教材教学实例,为一线教师正确使用《语文作业本》作引领。她建议,一线教师要创造性地使用《语文作业本》,让作业本成为教学准备的重要资源,成为课后题可操作化的教学推进,成为诊断学情、评价学习的过程依据。

10月29日上午,陈华带来《基于课程标准的小学语文第三学段阅读命题和答题的思考》的讲座,指出对于第三学段命题,教师首先要通读课标、钻研教材,做好充足的准备。讲座还围绕各类题型,结合实例,采用对比的方式,指导一线教师如何进行合理的命题。另外,王波芬为参训教师带来了2018年、2019年的中考试卷,从温儒敏教授对语文学习的建议讲起,强调了课外阅读的重要性、篇与篇的勾连教学以及阅读策略习得掌握的重要性。其讲座让参训教师深刻认识到了语文教学中,小初衔接的重要性。

当日下午,金海芬从“检测命题理念”“检测命题框架”“命题策略和例举”三方面,以实际命题形式的“合理性”与“不合理性”出发,阐述了“夯实基础发展能力 凸显要素——谈低中段语文教学检测命题”的议题,让一线教师明确了怎样的命题才是一种好的命题形式,具有较强的针对性和指导性。

在总结环节,钟玲玲结合统编教材和零起点教学调研中一线教师反馈的“教学时间不够用”的突出问题提出了“精讲多练”的理念和要求。她指出,一线教师必须把《语文作业本》的使用与备课,特别是单元备课结合起来;必须加强答题要点、理答策略的研究。最后,钟玲玲还就统编教材使用背景下的课堂教学和命题评价,提出了5点要求与一线教师共勉:一是突出目标导向;二是注重能力考察;三是增强综合运用;四是创设真实情境;五是贴近生活实际。

本次活动,参训教师收获满满,有了明确的命题导向和教学方向。接下来,市本级还将开展小学语文不同学段、不同年级命题编制的点评修正活动,旨在通过“以评促教、以评促学”的系列活动,有效提升教师的教学素养,进而真正全面提升学生的语文素养。

 

 

 

 

 

 

【字体:
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过