且行且思,舟山第一小学扎实推进“零起点教学”

作者:义教与幼儿教研科 来源:舟山一小 沈碧红 点击数: 更新时间:2019年10月21日

为贯彻落实省市教育主管部门关于切实减轻小学低年级学生过重的课业负担,实施“零起点”教学的要求,舟山第一小学根据舟山教育学院关于零起点教学调研的具体计划,开展一年级“零起点”教学调研和新教师教学常规评估,以此规范学校教师的教学日常行为,关注一年级学生的学习习惯的养成,以调研促进学校教学常规规范化的落实工作,提升教学常规管理水平,促进教学常规管理科学化、规范化、精细化水平。

10月10日上午,舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲老师到舟山第一小学进行“零起点教学”调研,目的是及时发现和纠正教育教学中的不规范行为,督促老师们加强教学常规管理,提高课堂教学效益,将学生核心素养发展落到实处。

钟玲玲老师走进课堂,听了乐优君、邵佳欢两位老师的拼音零起点教学课,充分肯定了上课老师对教学目标的有效落实。随后召开了一年级教师座谈会,与起始年级的教师进行了有关“零起点”教学工作问题的交流。会上,钟老师要求老师们就“一个月零起点教学工作”“零起点教学产生的困惑”和“两堂课听课感受”,这三个方面谈谈自己的看法。一年级教师畅所欲言,真实道出了作为一线教师的心声与困惑,钟老师对我校一年级教研组做法给予了充分的肯定和赞扬。接着钟老师针对这两节课进行了深入的指点。其中,乐优君老师的课堂教学有侧重,有突破,有形象性,整堂课严谨、紧凑、质量高。邵佳欢老师的课堂情景设置有趣味,游戏环节检测教学成果的方式较有新意。会议中,钟老师还结合教师们的教学计划、备课和作业布置与批改情况做了反馈,大力表扬了一年级老师扎实落实教学常规工作。

此次调研,钟老师用自己的专业水平给一线老师解惑答疑,“零起点不是零教学”“零起点不是零难度”“零起点不是零准备”的理念深入人心,有利于一线教师在以后的教学工作中扎扎实实地开展基于学情的行动研究,将好的经验和做法辐射周边。

 

 

 

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