踏实地走在追求专业的路上——记南海惠民桥小学校区零起点教学调研

作者:义教与幼儿教研科 来源:南海惠民桥 江燕玲 点击数: 更新时间:2019年09月29日

9月26日下午,舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到南海实验学校惠民桥小学校区,对学校语文学科教学工作,尤其是一年级零起点教学做了指导。期间,学校8位语文老师一同参加了此次研讨,收获满满。

首先,钟老师观察了一年级三位新进教师的课堂教学。朱梦佳老师和一(1)班的学生合作,一起学习了汉语拼音《i u �》,找拼音,读拼音,写拼音,在欢快的课堂氛围中完成对知识的学习。周丽老师组织一(3)班的学生用游戏的形式来学习表达和倾听的本领,“大声说话说清楚,注意倾听听明白”,一节课下来,学生更会说也更会听了。第三节课,鲁婷老师带着一(2)班的学生扎扎实实地学习了汉语拼音《ɑ o  e》一课,课堂上洋溢着浓浓的学习气氛。三位老师上课的过程中,钟老师始终坐在学生的身边,关注全体学生的学习,关注个别学生的状态,从学生学的角度出发来观察整个课堂教学的过程。

课后,老师们坐在一起,交流了各自上课后或听课后的感受。有的老师提出了自己在课堂上进行零起点教学时碰到的困难,有的老师提出了宝贵的改进建议,有的老师谈了自己从这节课当中所学到的。最后发言的唐副校长还结合自己主持的课题,谈了老师们在日常教学中如何提高学生专注力的困惑。来自实践的真实反思让钟老师感受到了惠民桥小学校区的老师们对于专业不断追求的强烈愿望。

最后,钟老师接着大家的话题,解答了大家的困惑,对“零起点”教学所要注意的方面做了详细的说明。钟老师着重点评了下午三位老师的课堂教学,给予了她们中肯的评价:板块清晰,注重实践,有方法意识,有梯度意识。同时也给学校和老师们提出了宝贵的建议:学校要抓住学科本位,做出自己的特色。结合课题,做好关键性问题的研究。老师们要有打造学本课堂的理念,从学生的学习起点出发去组织课堂教学,关注全体学生,尊重个体学习,强调自读自悟。通过情境性、活动性、形象性的学习活动来培养学生的专注力。

    九月,金秋时节,在最美的时节,钟老师走进美丽的木樨校园,带来一缕清风,吹开老师们心中的惶惑。新的起点,从新出发,在钟老师的引领下,惠民桥小学校区语文学科的每一步都会走得很踏实!

 

 

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