我在学生的“疑难杂症”中增长知识

作者:舟山一小 陈燕芬 来源: 点击数: 更新时间:2019年01月11日

看了明珠学校徐老师的教案,想到了自己教学识字加油站这一环节。

题目是“试着给下面的动物分类,看看谁的分法多。”

备课时,我最先想到的是地上爬的、天上飞的、海里游的,还想到两只脚的、四肢脚的。

上课伊始,我请学生来分类,并说一说分类理由。朱沛然使劲举手,请他发言,他说:“我从天敌来分。”我一下蒙住了,对动物世界一无所知的不自信感支使,我小心翼翼地问:“好,你试试!”

朱同学自信满满地说:“狼和羚羊,鸽子和海龟……”

“其他呢?”

“其他的我不知道了——”

“这不行吧,得一一对应。”我应付了过去。

娄峻瑜说:“老师,按哺乳动物和非哺乳动物来分。”

“对!”我赞许地说,心里却嘀咕着,我怎么没有想到呢?哺乳动物和非哺乳动物我还是知道的,但是从天敌来分,我还真是不清楚。

复习阶段,出现一道阅读题,里面一篇《小企鹅上学》,其中这样写着“一会儿想起大海边,里面有鱼又有虾!一会儿想起小海鸥,盼他快来做游戏!”分析时,朱沛然又使劲地举着手,我心里担心他又提出什么“疑难杂症”,影响我上课,但见他那么用劲举手,只能请他回答。

“老师,海鸥和企鹅是天敌,不能做游戏!”啊?我心有余悸。

“真的?”我故意拖着长音。

“真的,老师,海鸥要吃企鹅的。”

我诚实地说:“老师确实不知道,我现在查查百度。”我以最快的速度查阅并且浏览,了解到海鸥里有一种叫贼鸥,要偷东西吃,确实要侵犯企鹅。

我一一向大家解释,后来也确定,“贼鸥只是海鸥里的一种,儿歌里说小海鸥和企鹅做游戏,应该是可以的。但是同学们的博闻强记让老师心服口服,孔子说过,三人行必有我师,谢谢你们,让我学到了不少知识。”

教学相长,我在学生的疑问中拓宽知识面,改变知识结构。学无止境。

 

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